为认真落实教育部义务教育国家课程新修订教材使用总体安排和相关培训要求，进一步提高广大教师对新课程理念、课程标准以及新教材的把握能力，近日举行了“山东省2024年义务教育国家课程小学数学新教材使用暨教研员培训”，培训为期两天。我校全体小学数学教师参加了此次线上培训。
专家睿论 解锁未知
12日上午，聆听了北京教育学院教授，教育心里学博士、首批国培专家库成员刘加霞专家报告。
报告主题为:《教学评一体化的单元教学设计————厘清核心素养目标的表现标准为本》。报告中，刘加霞教授以生动的案例深入浅出的讲解单元整体教学设计模型及新教材育人价值。加深了教师们对新课标的认识、理解。
优秀教师示范课
下午，几位优秀的老师，针对新教材，深刻理解课标，创新整合教材，利用模拟试讲的形式，以具体讲解新教材内容，然后又对自己本节课的教学设计，教材分析、学情分析、单元架构、素养目标等各方面，解读教学设计。深入理解新教材，充分挖掘数学课程独特育人价值。
智慧引领 指明方向
13日上午，人民教育出版社小学数学室副主任、小数新教材分册主编，教参副主编熊华主任以《突出数学本质，发展核心素养》为题，进行新课标解读及人教版小学数学新教材介绍。熊主任提到，新教材完善了教材结构，更加突出数学本质。新教材四个领域不变，但各学段各领域的主题有所整合。单元设计注重结构化整合，能更好地体现数学的逻辑顺序；调整部分教学结构，更符合学生数学学习的认知规律。在数学内容的编辑上，注重体现知识结构化的一致性；在复习与关联单元，突出构建结构化的知识体系；在数学广角、综合与实践等等单元，教学内容和结构都有调整，让与会老师先睹为快。熊主任还从内容安排及变化、各单元编排的体例结构和新教材编写特点三个方面对一年级上册教材作了具体解析。
为期两天的培训，老师们认真聆听，深入思考，并结合自己的理解梳理文本，记录下自己对于新课程新教材的理解。此次培训进一步深化课程教学改革，为参培教研员和骨干教师对新版教材的理解和运用指明了方向。