为进一步落实新课标理念，深化课堂教学改革，帮助教师更好地把握人教版小学数学新教材，切实提高数学教师的课程教学水平，山东省2024年度义务教育国家课程小学阶段培训于8月12—8月13日在临沂北城小学举行，我们街道第一中心校27名数学教师在冯凯主任带领下于平邑第三实验小学展开线上学习。
新课程学科教研专家熊华老师作报告：《突出数学本质，发展核心素养-一人教版小学数学教科书解读》
熊华老师通过数与代数，图形与几何，综合与实践等多个方面和领域展开对新教材的解读，内容清晰全面，调整教材部分结构，更符合学生数学学习的认知规律。将数学思想方法相同，可通过类比，迁移进行学习的单元或内容进行适当整合，万以内的加减法（一）和（二）整合为一个单元；“两位数乘两位数”与“三位数乘两位数”，融合为“多位数乘两数”一个单元；五下中“公因数”和“公倍数”调整到“因数和倍数”单元；“比”和“比例”合并为“比和比例关系”一个单元。
政策文件说明 王文静《山东省教育厅关于进一步深化基础教育课程教学改革的若干措施(讨论稿)》
有组织教研:小学数学课程教学改革典型经验分享
孙俊勇潍坊《小学数学大单元教学的“潍坊模型”》
张争妍泰安《以问启思，以评促学--基于学生数学素养培育的青岛版教材特色栏目的思考与实践》
王永胜临沂《求联求通整体建构一一例谈小学数学教材结构化教学的实践与思考》
刘伟 济南《一年级数学“乐考"的适性探索》
新教材引入了新的教育理念和方法，如情境教学、探究学习、合作学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性，新教材注重数学与其他学科的融合，通过跨学科的学习活动，培养学生的综合素养和创新能力。这次培训专家老师们给我们分享了自己宝贵经验和方法，让我们受益匪浅，感触颇深！