在追求卓越的道路上，我们从未停歇，我们持续以饱满的热情迎来了此次研修培训的第6天。今天上午由邵东市教师进修学校彭彧校长为我们带来《主题式校本研修的基本特征与系统设计》精彩讲座。
上午8：20，全体学员准时在会议室签到集合，参训人员在主持人逯黎校长的主持下，开启了今天的学习之旅。
专家介绍～领航篇
彭彧
邵东市教师进修学校党总支副书记、校长，市政协委员，外语高级讲师，省级普通话测试员，省级教师培训师。湖南省新时代基础教育名师名校长培养计划黄佑生名师工作室核心成员，湖南省“十四五”规划中小学幼儿园教师、校(园)长培训专家库首批成员，中共邵东市委组织部“新时代文明实践政策理论”宣讲团成员，邵东市语言艺术研究会会长，邵东市“师德养成教育示范县”项目实施组组长，全国通用语言文字推广普及先进个人。
课前互动——暖场篇
彭校长在开课前与校长们互动交流，各位校长积极发言，各抒己见！在激烈的互动中彭校长为我们精彩讲授“主题式校本研修的基本特征与系统设计”。
聆听讲座 ——启航篇
彭彧校长以其渊博的学识和丰富的经验，深入浅出地阐述了主题式校本研修的重要价值。让校长们清晰地认识到，这不仅是提升教师专业素养的关键途径，更是推动学校整体发展的强大动力。
彭校长针对主题式校本研修系统设计，展开顶层设计的实施方案及学校主题式校本研修问题诊断和主题凝练；团队主题校本研修设计等，在系统设计的讲解中，彭校长抽丝剥茧，为大家指明了方向。从目标的精准定位，到内容的精心安排，再到方法的巧妙运用，每一个环节都蕴含着深刻的思考和智慧。
下午继续由彭校长通过组织研修、团队研修、自我研修环节中自我诊断、学习知识、研构策略、实践行动、反思总结、评价提升等对主题式校本研修操作体系的“三层六步”模式建构进行系统剖析。通过“教学评一体化导向小学习作教学研究”、“湘一史家坡学校”、“三语组1+1+1专题学习”案例，这种一体化导向带来了多方面的积极影响。它增强了教学的针对性和有效性，使研修中能及时根据评价结果调整教学策略。
在研构策略环节阐述了大单元学习活动设计的“三步走”
1.整合教学资源，搭建教学框架
2.创设学习情境，开发任务设计
3.丰富学习路径，推进活动落实
采取头脑风暴法等方式，依据学习成果进行系统反思，尽可能梳理解决问题的多种方案，根据学情、校情研究解决问题的各种可能性。
骨干校长们全神贯注，不时记录下重要观点，与彭校长积极互动，思维的火花在交流中绽放。这场讲座如同一盏明灯，照亮了校长们在校本研修道路上前行的方向，激励着他们以更加坚定的信念和科学的方法，引领学校走向更高质量的发展。
最后彭校长针对校本研修实施方案的特点，以小组为单位分十个模块展开激烈的讨论交流，所有学员积极参与，将今天的培训之旅推向高潮，各小组根据自己的讨论结果进行展示。彭校长分别对各组的方案进行点评，并对优秀小组方案给予肯定评价。
培训总结～感悟篇
通过彭彧校长一天系统的讲座，深刻领会到主题式校本研修的巨大价值，它是教师专业成长的有力推手，也是学校发展的重要基石。其系统设计犹如一幅蓝图，清晰呈现了研修的路径。从明确主题到精心规划，再到具体实施与反思，每一个环节都紧密相扣。我们将以此为指引，积极开展校本研修，凝聚团队力量，不断探索与实践，让教育之花在主题式研修中绽放得更加绚烂，为学生的未来奠定坚实基础！
拍摄：陈明霞
编辑：刘胜爽
审核：陈明霞 逯黎 樊俊峰