《纲要》指出，要“支持、鼓励幼儿参与各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助幼儿提高技巧技能。”为加强教师的韵律活动教学能力,促进幼儿园园本教研活动的有效指导。
2024年6月3日上午，海南省直属机关第二幼儿园毛阳分园大班教师开展了大班韵律教研活动——《去郊游》。
在开展种植活动前，三位老师集中进行了课前研讨，并制定活动目标：
1.初步感受音乐，随音乐节奏做小花及小熊的动作。
2.通过儿歌化得语言、动作尝试创编不同小花及动物造型。
3. 体验游戏“木头人”的快乐，学会控制自己，感受同伴一起游戏的快乐。
研讨过后，由卢桂婷老师开展韵律活动，在上课过程中，孩子们认真而又专注着。
在活动过程中，梁笛老师、杨妹老师、黄惠云老师及王紫蕾老师旁听，及时用笔去记录不足与亮点。
活动结束后，五位老师集中在大三班教室一起进行课后研讨。
教师将一首欢快，节奏感明显的音乐与之融合，让幼儿在去郊游的情境中感受音乐，表达音乐，一起体验音乐游戏的快乐。
此次活动的关键经验是能随乐合拍地做动作。教师通过故事情境、动作创编让幼儿在一次次郊游的音乐中表现“走走、看看、小花、动物”的造型，从而让幼儿感受音乐中的结构变化，感受并表达音乐的节奏，体会与同伴一起郊游游戏的快乐。
在韵律教学活动中，教师要关注幼儿音乐素养的培养，要关注音乐元素、内涵；了解幼儿的前期经验并关注到幼儿的兴趣点，将幼儿的音乐经验与情境、故事、游戏巧妙融合；教师眼里要有孩子，音乐表现中要引导幼儿个性化的表现，活动设计要有层次性，用多元的方式助推儿童的深度学习。