2024新人教版小学数学教材即将和我们见面，为帮助教师深入了解9月份新教材的内容变化，理解新教材的编写思路和特点，准确把握新课标的教学要求，为新学期的教学工作奠定坚实基础，我们姚店子数学老师根据教研室工作要求于8月13日继续参加了“山东省2024年度义务教育国家课程小学数学新教材使用教研员、教师培训”学习。
培训会上，熊华老师以《突出数学本质 发展核心素养——人教版小学数学教科书解读》为题，从背景、思路等方面对人教版新教材进行了整体情况介绍。新版教材的主要思路包括:构建体现结构化特征的课程内容体系;注重情境创设，加强数学与现实的联系;遵循学生认知规律，展现知识探究过程;强化综合与实践，加强数学活动设计;关注学生评价及学业要求，科学设计作业系统，改进教材呈现方式，提升学生学习体验。
教材编写的背景
教材编写的思路
1.单元设计的结构化整合：新教材注重单元设计的结构化整合，更好地体现了数学的内在逻辑顺序，帮助学生构建完整的知识体系。
2.各学段各领域的主题整合：虽然新教材保持了原有的四个学习领域(数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践)，但各学段各领域的主题有所整合，使教材内容更加紧凑、连贯。
3.内容安排的变化：新教材在内容安排上进行了调整，以更好的适应学生的认知发展规律，更好地满足学生的学习需求。
本次培训活动滋养了教师的知识田园，为小学数学教学之航提供了明亮的灯塔与不竭的动力。
通过此次培训，相信教师们会以此为契机，坚定信念，理清思路，扎实推进新教材的实施工作，不断在实践中反思与提升。