书卷轻启，心灯初上，
校本研修，梦开始的地方。
专家引领，碰撞思维火花，
携手同行，在探索中成长。
“云天收夏色，木叶动秋声”。立秋过后依旧炎热的天气，丝毫没有削弱学员们的学习热情，8月12日，“国培计划（2024）”项目县骨干校长（小学校长）提升研修班培训会进入第四天，大家早早的来到会场准备新一天的学习。
专家引领
上午，湖南省长沙市天心区仰天湖教育集团刘菲菲校长做了《校长专业发展对校本研修的引领与影响》的报告，我们深感其高瞻远瞩与细致入微。
刘校长开篇即强调了校长在教师专业成长中的核心作用。她指出，校长不仅是学校的管理者，更是教师专业发展的引领者和支持者。校长应通过自身的教育理念、专业素养和前瞻视野，为全校教师树立榜样，明确专业成长的方向。
刘校长指出校本研修要以朴素的方式和融入常态工作的思路，展开教学业务工作的组织变革和实践创新，达到让教师脑中有智慧，心中有规则，手上有技术的目标，“三个有”的层次性，为我们的校本研修规划提供了清晰的框架。刘校长还通过分享她们学校开展的青蓝工程、特色课程、年级组集体备课等活动诠释了校本研修的内涵都是以提升教师和学生的素养为中心。
下午，我们有幸聆听了湖南省第一师范学院曾小玲教授的的精彩讲座——《打破困局：追寻校本研修的突破之道》，曾教授以敏锐的洞察力剖析了当前校本研修面临的困局，她强调校本研修的突破之道在于“研”，可以以课堂为中心、以课题为抓手，以课程建设为落点，以校地合作为路径，以网络交流为手段。
她建议大家要学会从“珍珠”到“项链”的思维，因为校本研修不仅仅是形式上的集合，更是内容上的深度融合，要通过持续的学习与实践，将零散的知识点、经验点串联起来，才能形成具有学校特色的教育教学模式。
最后，曾教授指出做校本研修，校长必须要有思维转换意识，鼓励大家要勇于尝试，可以在学科教学、课程创新、劳动教育、校园文化等不同的赛道上开展校本研修工作。
学员笔记
两位名家生动而形象的讲授激发了台下学员的学习兴趣，使学员们认真听讲，细心地做着课堂笔记，生怕漏掉哪一个要点。
学习感悟
一次讲座，一次提升；一次学习，一次飞跃。学习结束后邓州市城区三小的王延丽校长和龙堰中心小学的周霞主任现场跟大家分享了他们的学习体会。
邓州市城区第三小学 王延丽
本次培训，以基于校本研修的校长领导力提升为主题，把培训的落脚点放在了校本研修上。什么是校本研修？就是基于学校开展的教师培训和提升，依托学校自身的资源，聚焦学校教师发展存在的问题的研训。因此教师的研究热情，或者说教师对校本研修的认可度，是这项工作取得成效的关键。
要想提高大家的参与度，核心还是研修要有成效，怎么通过研修提升教师的专业化发展，进而提高学校发展质量是我们最关心的问题。
这场报告，刘校长以校长专业发展对校本研修的引领与影响为主题，为大家作了报告，刘老师以自己学校发展的各项工作为案例，全面阐述了这个主题，既有高度、深度，更有可操作性，对我们的工作具有很强的指导意义。特别是她对体育教育的一些想法和做法，她在学生入校时行为习惯的养成等方面，做法很接地气，这正是我们校本研修或者说是校长领导提升应该注意的方面。
刘校长以有智慧、有规矩、有技术“一心一意一法”，这三个有三个一为主题，为我们解释了校本研修的意义、内涵，以及实施方法，讲得很有针对性和高度，对我们的工作有很强的启发。
邓州市龙堰中心小学 周霞
今天下午，曾小玲教授的讲座为我们打破困局，追寻校本研修的突破之道指明了路径。她指出，校本研修的突破之道在于“研”，应该从以下五个方面抓起：1.以课堂为中心，提升学校教学质量；2.以课题为抓手，夯实校本教研;3.以课程建设为落点，关注地方教材编写；4.以校地合作为路径；整合研修资源；5.以网络交流为手段。拓展研修平台。做好校本研修工作的关键要打破瓶颈，把研做实，助推教师专业成长。
路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。相信在专家的引领下，学校的校本研修工作定会突破，落地生根！我们也会以校本研修为契机，扎实做好校本教研工作，提升教师专业素养，提升教育教学质量！
其他学员也纷纷写下了他们的所思所想——
邓州市湍河实验小学 赵小波
今天聆听了刘菲菲校长关于《校长专业发展对校本研修的引领与影响》的讲座，收益颇多！
首先我知道了校本研修观念是学校管理的重要组成部分！同时我也学到了校本研修要有层次性:要让教师脑中有智慧、手上有技术、心中有规则！
最后刘校长分享了自己学校校本研修的流程！对照我校校本研修的实际，我也看到了我校校本研修过程中存在的不足！
总之通过今天学习，我深刻认识到校长专业发展对校本研修的引领与影响的重要性。作为一名校长，我将继续加强自身的专业发展，不断提升自己的教育理念和专业素养；同时，我也将积极发挥引领作用，推动校本研修的深入开展和教师团队整体素质的提升。我相信，我校的校本研修将会取得更加显著的成效和更加美好的未来！
邓州市龙堰中心小学 李新征
聆听了刘菲菲校长的报告，我深深感到校长的专业发展对校本研修工作的引领与影响。刘校长通过自己学校整个发展的历程以及学校双减工作、教学教研工作开展的实例，指出教师是课程改革与学校发展的主体，学校必须要关注教师专业成长，从教师实际情况出发，实施有效的策略跟进。给教师提供发展的空间舞台，让他们演绎精彩的自己，提升教师专业成长提升学校质量，同时培养五育并举的学生。
邓州市白牛镇中心小学 孙中泽
听了曾小玲教授的报告，我深刻认识到校本研修对教师专业发展的重要性。培训不仅提供了实用的研修策略和技巧，还强调了教师反思和团队合作的重要性。我学到了如何将学校实际与研修理论相结合，以更好地满足学校校本研修的需求。我获得了宝贵的经验和灵感，这将有助于我在未来中更加有效地利用校本研修促进学校的发展。
邓州市城区第三小学 阮红丽
今天上午的学习中，刘菲菲校长授课的内容非常实用，收获满满，想说的实在太多，我选其中的一点和大家分享，就是教学常规—-教案的撰写，教案要按学科新课标核心素养撰写每课时核心素养目标，而且教案前要有本学段本年级本学科的课程标准，全期学科教学计划、单元计划；二次备课要求有“三个增减”、“四个补充”、“五个修订”；对教师教案的评价设计有：“教案点赞榜”，表扬优秀，展示学习；对于教案中存在的不足，一针见血的指出，非常有针对性，比如：“项目漏填”、字体未按格式填写”、“书写字迹欠工整”、“二次备课过于简单”等等；教案中有作业布置总量和时量控制，有作业分层设计，复习课教案、作业设计有分层完成时间。
邓州市湍河实验小学 程素贤
曾教授以精湛的理论阐述、丰富的知识内涵及鲜活的实例分析了新时代教师校本研修的路径、方法和策略，分享了她凝练成果的经验，与老师们就如何成长发展进行了深入交流。曾教授从“教育5.0时代面临的挑战”、“追寻校本研修的突破之道”和“在实践中发展自己的价值”三个方面进行阐述。内容理论上有高度，思想上有深度，实践上有厚度。
本次的聆听学习收获很大，开阔了视野，思想上受到了极大的鼓舞。希望今后能有更多这样的机会，使我们能够尽快提高自身能力，为今后的教育教学工作起到很好的推动作用。
邓州市白牛镇中心小学 单化满
今天有幸聆听了曾小玲老师《打破困局，追寻校本研修的突破之道》的报告，曾老师把前沿的理论用平实的语言娓娓道来，为我们答疑解惑，让我们理解校本研修实施过程中需要特别注意的问题，避免走入误区，为我们今后结合学校实际开展校本研修工作提供了方向上、方法上的指导，让我们有章可循。
邓州市湍河实验小学 张璐
曾教授以精湛的理论阐述、丰富的知识内涵及鲜活的实例，使我明确的认识到数字化转型已是大势所趋、当务之急。曾教授这次的培训中有三个关键词深深的刻进了我的脑海中：模仿、借鉴、创新。我意识到，只有积极参与校本研修活动，不断学习和实践新的教学理念和教学方法，才能跟上时代的步伐，成为一名优秀的教育工作者。因此，我将以更加饱满的热情和更加坚定的信心投入到校本研修中去，不断提升自己的教学水平和专业素养。我也将把所学知识应用到实际工作中去，积极参与校本研修活动。
今后的教育教学中，我将学以致用，积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。
现场剪影
通过今天的培训，我们对校本研修有了更深刻的理解和认识，刘校长和曾教授两位专家的引领如同一盏明灯，照亮了我们每一位学员追寻校本研修突破之道的道路。在未来的教育实践中，我们将以更加饱满的热情、更加坚定的信念，不断探索、勇于创新，为提升教育质量、促进学生发展贡献自己的力量。
图片：陈芒 周霞 张璐
编辑：陈芒
审核：王延丽