第二期中文营在8月11日与大家见面了，昨天下午六点，大家乘坐大巴来到了美丽的校区。夏令营的生活也随之开始~在来到这里一天的时间，我们做了什么呢？
校区环境：
来到校区后，大家先放行李，吃了晚饭。部分没有吃饭的同学，选择在教室外跟同学打羽毛球，或者在下棋。
晚上七点同学们到教室集合，为了帮助大家迅速了解彼此，增进感情，老师精心准备了欢乐的破冰游戏。
老师组织了击鼓传花、报数字、抓手指、你画我猜等互动性很强的游戏，大家在短短几分钟的时间内，不仅迅速了解了彼此，更是很快打开了状态。虽然大家刚来，但很快却像朋友一样自然放松。这也达到了我们破冰活动的目的。
破冰游戏结束后，老师介绍了夏令营的积分晋升制度，从学习、运动、生活等方面向大家明确了夏令营期间的，并明确了最终的积分兑换形式。
对于这个年龄段的同学而言，一来比较在意伙伴的看法和个人的荣誉，二来也对可见的奖励充满好奇。因此积分制度对大家的激励还是比较大。
后面，老师便带领大家陆续回到寝室洗澡，休息。经历了一天坐车的疲惫，大家很快进入了梦乡~
第二天一早，同学们很早就起了床，洗漱过后，便到教室外活动，打羽毛球或者下棋。（平时课下，羽毛球和下棋都是大家最喜欢的活动项目）
七点，我们开启每天的早锻炼环节，夏令营的前几天，我们主要的运动安排以趣味性为主，增进彼此了解同时促进大家的团队凝聚力。在游戏过程中融入身体的协调性灵活性训练。
在带领大家了全身的热身拉伸运动后，我们首先进行了贴膏药的运动游戏。在常规的游戏规则外，每次“贴”的时候都需要叫出所贴同学的名字，进一步促进大家彼此的了解。
接着，我们进行了夹弹珠和木头人的游戏。在每一轮游戏都穿插了不同的日常协调性训练项目，包括冲刺跑、侧滑步、交叉步、单双脚跳等项目。在保证趣味性的同时，增强了游戏的提升性，训练学生的身体协调性。
饭后，我们开始了每天的内务整理和卫生打扫，每位同学都领到了自己相应的卫生区域。这不仅是让环境变得更整洁，更是影响我们的生活质量。
上午，老师通过电影课的方式，帮助孩子从认知上了解“我们为什么学习？”孩子们都觉得学习是为了让自己变得更厉害。但事实却是从小学～高中，学生群体的抑郁人数在逐步上升，大部分同学都是越学习越痛苦。其中到底是哪里出了问题呢？
老师带着孩子们通过“三个白痴”这部电影从中分析电影中的人物，他们分别都是带着什么样的目的去学习，最终结果又如何，引导孩子们学习电影中主角的状态，成为一个享受学习的人，而不是一个学习机器。并将这种学习的状态运用到夏令营生活当中。
通过上午老师们对同学内务和卫生打扫的情况观察发现，部分同学对此不太关心。
为此，在今天下午，我们专门开设了“人生整理魔法”课程。孩子们发现：内务整理不仅是让环境更整洁，更对自己有巨大的益处，如会让我们更加善待自己，舒缓心情、整理思绪、提升能量...
课程结束后，大家已经迫不及待想要学习叠军被和整理衣服的方法。老师还未教学就开始尝试各种方法去整理自己的衣物和被子。
不过，这些整理的方法都存在一定的漏洞，或是不够便捷，或是不够整洁，又或是容易散乱。
因此，老师们就手把手的带着孩子们进行被子以及衣物的整理。而在教学过后，孩子们也很快的就学会了整理的方法，并将自己的衣物和被子叠的整齐又不易散乱。
晚课的时间，大家继续观看了上午剩余的电影，最后进行了积分总结，包括分析今天做的好的地方和继续有待提升的地方。
夏令营的第一天就结束了，孩子们已经熟悉了解了夏令营的生活状态，且更加明确了自己在夏令营的生活做事准则和学习目标！