八月，在这个生机盎然的夏日，阳光透过树叶的缝隙，洒满了求知的道路。我们怀揣着对教育的热情，相聚在南昌师范学院组织的暑期教师培训，共同探教师成长的奥秘。5号至11号的培训如同诗人笔下的画卷，缓缓展开，各位专家从数学课题研究与写作、解题能力提升的途径、新课标下命题组卷能力的提高等方面为我们呈现了九场精彩纷呈的讲座，每一场专家的讲座如同一股清泉，滋润着我们的心田，引领我们在教育教学的道路上砥砺前行。
🍀培训成果展示：小组讨论
🍀培训成果展示：小组代表发言
在上犹中学王建明校长的主持下，每个小组派出一个代表发言。老师们的发言简短精辟，十分精彩，可以总结归纳为以下几点：
1、撰写论文的最好途径就是先从教学设计、教学案例、教学反思、解题研究等自己熟悉的领域中找寻研究方向，再通过多读多写的方式，不断地“模仿、借鉴、创新”。
2、只要坚持不懈的努力，身为老师的我们不但能够做到“燃烧自己，照亮别人”，也能够在这一过程中“温暖自己”，收获自我成长的喜悦。
3、数学建模是高中数学核心素养的一个重要组成部分。无论是数学课程的素养立意和价值导向，或是考试命题的应用性和创新性，都对数学建模的思想和能力提出了较高要求。因此，在高中数学教育教学倡导教考衔接的大背景下，发展学生数学建模素养的实践研究，具有重大意义。
4、数学教师发展解题能力的四个基本路径:一是数学解题能力的基础；二是数学解题探究的一般逻辑；三是数学探究的一般路径；四是波利亚教你解题教学。
5、进行大单元教学首先需要教师有单元整体教学的意识，认真研读新教材，理解新教材，有意识的进行单元教学设计，要重视数学学科内容本质及其蕴含的思想。其次是单元教学设计要注重教学评一致性，制定课堂观察评价表和单元评价属性表。郭老师生动地讲解，让在座的各位老师如沐春风。
6、命题需围绕教学目标和课程标准，注重多方面能力考察，难易有梯度，还需创新多样化。
7、课堂教学应当立足于核心素养，把数学知识转化为问题，并将问题融入情境之中。
各小组分享结束后，由崇义中学黄平海主任进行了点评，他提出:两个感谢，两点希望和两个祝福。
🍀班主任培训总结
班主任潘腾老师在总结中回顾了整个培训过程，肯定了培训中老师们的积极表现，并指出了培训中的亮点和不足之处。总结还包括了对培训内容的深入分析，强调了培训对教师们今后教育教学的积极影响。潘腾老师还对未来的培训方向提出了建议，鼓励大家继续在工作中实践培训中的知识和技能，以实现更大的进步。
随后，由崇义中学黄平海主任为学员颁发了结业证书。
🍀集体歌曲演唱：周华健《朋友》
在培训结束的欢乐时刻，大家齐心协力，演唱了经典歌曲《朋友》。演唱环节中，大家共同投入，气氛热烈，体现了团队的团结与合作。通过歌曲的演绎，大家释放了培训期间的紧张情绪，增强了团队凝聚力，为培训画上了圆满的句号。
七天的时间一晃而过，但教师的学习步伐却永不止步。新的学期，新的征程，新的挑战还在进行。正所谓，燃情追梦正当时，不负韶华行且知。让我们凝心聚力新征程 ，教师赋能再出发，在思中悟，在悟中行，在实际行动中让教学理论中落地生根，努力打造出更高效优质的课堂，为中国的教育事业再添砖加瓦更上一层楼！
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编辑：周倩文
一审：曾慧明
二审：黄平海，潘腾