为进一步加强班主任队伍建设，提升班主任理论素养和专业水平，许昌市举行了2024年中职学校省级班主任能力培训，很有幸，我参加了此次培训学习，我感受到作为班主任老师，不仅要有高尚的师德和高超的专业技能，还要有吃苦耐劳的精神和坚持的态度，在参加本次班主任能力培训的过程中，我收获颇丰，不仅充实了自身的教育理论知识，更在实践经验和管理技巧方面得到了显著的提升。以下是我对此次培训的总结。
一、培训内容回顾
（一）教育理念更新
本次培训共邀请了15位专家讲师，专家们分别从班级教育管理、班主任能力大赛、班级棘手问题解决等专业角度和典型的事例娓娓道来，将创新的教育理念分享给在场的每一位班主任老师。培训中，专家们深入解读了现代教育的新理念，强调以学生为中心，关注学生的全面发展和个性化需求。这使我深刻认识到，作为班主任，不能仅仅关注学生的学习成绩，更要注重培养他们的品德、思维能力和社会责任感。
（二）班级管理策略
韩东林老师的《带班有方——班主任经验交流》，通过案例分析和经验分享，学习了多种有效的班级管理策略，如建立良好的班级规章制度、培养班干部团队、处理班级突发事件的方法等。这些策略为我今后营造和谐有序的班级氛围提供了有力的指导。
（三）沟通技巧提升
李黎老师的《一班一景搭建特色育人体系 五育双培锤炼品牌德育队伍》让我学到了与学生、家长进行有效沟通的技巧。也懂得了倾听、理解和表达，能够更好地解决问题、化解矛盾，促进家校合作和师生关系的融洽。同时也感悟到，班级特色是带班的核心动力，班主任老师要做学生的引路人，帮助学生从德智体美劳五个维度全面发展，提升学生发现美、感悟美、创造美的审美能力，培养学生真善美的价值观。
（四）建立良好师生关系
班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这些案例尤其是齐德才老师的《师生矛盾的管控》的学习中，让我清楚了解到矛盾冲突是要有方法和技巧去解决的，是自己没能科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。这次学习能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。
二、个人收获与成长
（一）理念转变
班主任工作应该具备一定的技巧和素质，要用智慧来管理，用爱来教育，赢得学生的信任，在工作中只有科学的管理、艺术的教育才能收到事半功倍的效果；同时班主任应该多读书勤思考爱创新，不断提高自身素质，班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼学习形成的，班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用，身教胜于言传，要求学生做到的班主任应该首先要做到，而且要做的更好，这样才更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。班主任工作任重道远，极富挑战性，要做好就必须不断学习思考。
（二）技能提升
在班级管理方面，学会了运用科学的方法制定班级规则，选拔和培养班干部，提高了班级管理的效率和质量。在沟通方面，能够更加灵活地运用语言和非语言技巧，与不同类型的人进行有效的交流。
（三）心态调整
面对工作中的挑战和压力，学会保持积极乐观的心态，以更好的状态应对各种问题。一个优秀的班主任一定是内心阳光，让学生感到幸福的人。有什么样的教师，就有什么样的教育；有什么样的教育，就有什么样的未来对教师使命的坚守，对教育生活的热爱!实践出真理，各式各样创新的大量的活动，于活动中获取知识，践行真理。
三、未来展望
总之，此次班主任能力培训是一次宝贵的学习机会，让我在教育理念、管理策略和沟通技巧等方面都有了质的飞跃。我将把所学知识运用到实际工作中，不断探索创新，为学生的成长和班级的发展创造更加良好的环境。