八月，是一个充满热情和活力的季节，正如夏日的阳光照耀着大地，我们的心中也充满了希望和憧憬。2024年8月14日下午，我校全体教师在四楼会议室召开了以“经验共分享 交流促成长”为主题的班主任经验交流会，本次交流会议由德育校长于春艳主持，校领导全部参加会议。此次活动目的是为了加强和提高班主任管理艺术水平，在交流中互相学习，共同提高，同时给每一位辛勤工作在第一线的班主任老师一次展示自己在教育学生，管理班级以及家校合作等方面取得的工作成果的一个机会。
我校在党支部书记、校长杨海东同志的带领下，高度关注班主任工作，关心班主任个人发展，提供广阔的平台助力班主任成长。德育部门制定了经验交流活动方案。
众所周知，班主任工作之所以重要，是因为班主任是学校各项工作和制度的最终执行者和落实者。一个班级管理的好坏直接影响到整个学校工作的优劣，从这个角度讲，班主任工作是学校各项工作的支撑点，班主任既是教师中的优秀 者，更是学校各项工作的支柱。班主任这支队伍的层次就是学校的高度， 这支队伍的战斗力就是学校发展的坚强后盾。 我校的班主任老师平时工作都很踏实，也很务实，大家为了学校整体工作识大体，顾大 局，不计较个人得失与荣誉，表现出了高人一 等的思想境界。
活动分为四个环节，第一个环节是德育校长讲话，于校长首先请大家收看了我校班主任老师日常工作回顾视频，同时展示了我校班主任老师的风采，接着从班主任如何提升班级管理水平、如何用智慧与爱心点亮孩子的成长之路，以及班主任工作的重要性和开展本次活动的意义进行了阐述，引导各位班主任老师畅所欲言，把在工作种积累的经验分享给大家，也可以把班主任工作中遇到的难题、困惑分享出来，大家共同探讨解决方法，共同进步。
第二环节 经验分享
《亦师亦友伴花开》--班主任李敬莹老师，从关爱学生心理健康为主题，讲述她为听障学生的成长保驾护航的经验分享。她深入浅出的阐述了目前班级几名学生的心理状态，通过和家长沟通交流，及时掌握学生心理动态，把家长变成班主任的合伙人。她把高年级学生存在的问题和解决的方法用自己带班过程中的宝贵经验，为高年级青春期阶段班主任们今后的班级管理提供了有效方法指导。
班主任孙皓雅老师从家校沟通 、心理、学生管理 、辅导教学 、班级管理 、安全等几方面阐述了班主任工作的重要的，她爱校如家，爱岗敬业，是年轻教师学习的典范。
班主任王明亮老师结合本班学生的特点，阐述了班主任教育方法的重要性，她从学生一日常规管理和生活、学习习惯的培养上详细谈了自己的想法和心得，班级李欣博同学的进步有目共睹，她从特教老师特有的专业性的角度分析和对待学生，取得显著效果。

《用心等待 静待花开》姜雪丽老师从学生个体案例分享——如何面对行为缓慢的唐氏学生，以实际生动的例子分享了自身作为班主任的管理经验，提出严字当先，爱在其中；严中有理，爱融其中；严而有格，爱而不纵，鼓励大家做一名有思想、懂管理，既细心、又能耐心、还要有爱心的班主任。
《长长的路 慢慢的走》--班主任黄静老师始终把孩子的安全放在首位，天天讲，课课提，教育特殊学生学会保护好自己，像妈妈一样温暖着班级的每一位残疾学生。
班主任陈长德老师结合多年工作经验，从班级管理中应注重学生个别化教育，发现不同学生的闪光点。以及形成良好学风和正面教育的重要性、分类管理等方面提供了建议和想法。
班主任郭海鸥老师列举了班级常规教育、安全教育、家校沟通中的鲜活实例，总结出如何打造轻松自由、温馨有爱、积极向上的班级氛围。
班主任张华敏老师从对学生有爱心，真诚的关心和爱护学生。 对学生有耐心，工作“勤”字当先。 主动真诚的和家长沟通以及加强家校共育三方面， 阐述了自己管理班级的经验和心得，讲述的案例让在座的老师和领导感动不已。
《温暖你我 照亮人生》——班主任历阳老师用真实的案例讲述着自己在管理自闭症学生时的见解与感悟，分享了自己班级管理智慧，她从班集体建立、引导过渡、如何协调陪读家长完成教学工作等方面展开介绍。历老师管理学生方法的独特之处以及与学生的点点滴滴，不仅展示了她扎实的教风和敬业精神，更流露出了她勤于思考，乐于积淀的良好习惯，事事皆是经验，句句皆是智慧。
台下的班主任们认真倾听、仔细记录、不错过每个细节。
班主任们听得津津有味，收获颇丰。
第三个环节 互动环节
经验分享结束后，德育校长进行了活动总结，并把班主任在管理过程中存在的困惑进行了沟通、讨论，并列举案例，说明学生在校发生安全事故以后应该如何处理妥当，此次活动每名参加活动的老师都受益匪浅，不禁感叹特教班主任老师专业能力和无私奉献的精神让人心生敬佩。
经验交流会结束后，德育校长于春艳召开了新学期班主任工作会议，提出七点要求，新学期，新气象，让班主任工作更上一层楼。
班主任经验交流活动合影留念
班主任所做的一切都是为了学生能够成长、独立。而爱心、热情正是班主任走进学生的法宝。其实，当我们老师用爱心、微笑去征服学生时，我们老师自己也 被爱心、微笑感化了。此所谓教学相长吧！改造学生的过程，也是重新塑造自我的过程。相信通过此次经验交流，每一位老师都得到一些的启发：只要我们做老师的心中装满学生，一切的教育都立足于学生 的发展，那么，相信每位老师都能找到一位适合自己亦适合自己学生的爱生之路。
图片:王春静
编辑:于春艳
审核:杨海东