为进一步深入学习《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），全面领会指南精神，树立科学保育教育理念，全面提高幼儿园保育教育质量水平，假期里，我们幼儿园全园行动，制定具体学习计划，通过自主学习研讨，对《指南》进行了学习和研讨。
教育部发布的《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称指南），是在联合国基金会和我们中国教育部共同推动下完成的一个关于儿童早期学习的标准。它为我们指明了幼儿学习与发展的具体方向，同时也列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径和方法，帮助我们建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过一个既快乐又有意义的童年。
为了让老师们进一步理解《评估指南》的意义和内容，闫园长梳理了《指南》中的重点要点，并以思维导图、美篇的形式将《评估指南》分成五大领域给老师们进行了深入地解读。让老师们深入了解了《指南》的名称含义、研制背景、目的与作用、内容、实施的基本原则等。同时，通过结合幼儿园一日生活，对3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应教育建议的解读，帮助教师们了解了3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，更加明确如何在一日生活中对幼儿建立合理期望，实施科学的保育和教育。
在学习的过程中，教师们自主地学习和领会《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，仔细看、认真记、主动思考，对于不同年龄阶段的幼儿应该达到的某一能力或者水平有了更详细的了解，对今后的教学活动的组织也有了新的思考和启示。
为督促教师深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）理论，吃透《指南》精神，各位老师以思维导图的形式记录下来，梳理指南要点。
《指南》不是标准，要把握幼儿学习与发展的规律，正确了解和认识孩子，转变教育理念和行为，建立合理的教育期望，理性看待孩子的成长，用科学的方式方法支持孩子的学习和发展愿教师们在修行路上将《指南》精神内化于心，外化于行，心中有目标，教育有方向。
