时维八月，序在初秋。四时俱可嘉，最好新秋时。如果说，秋之美在于积累与勃发，那么教之美，在于钻研与提升。今天我们相聚在南阳师院，共赴一场思维碰撞的视听盛宴！
上 午 场
主持人 孙雪珊 隆重介绍了今天的专家——曾小玲教授
专家简介——曾小玲
湖南第一师范学院二级教授，硕士生导师，担任学校国培办主任、继续教育学院院长十年，入选湖南省“新世纪121人才选拔”，曾获国家级教育部颁发的优秀指导证书，湖南省“神箭”英才导师奖，湖南省优秀青年女性。教育部“校长国培计划”专家库专家，教育部中小学教师国家级培训专家库专家,中国教育学会家庭教育专家库专家，教育部校长助力工程项目等多个首席专家，共承担了200多个项目的首席专家，承担的项目教育部评估多次名列前茅。深耕国培十年硕果累累，撰写的《百年师范承使命，凝聚智慧促发展》被评为教育部“国培计划”优秀典型工作案例，在湖南省“国培十年”系列评选中个人获得各类奖项九项，率领的培训团队被评为湖南省“国培计划”优秀培训团队，在全国培训界享有盛誉。
曾教授 在躬身实践，厚积薄发——教师教育教学与研训成果的凝炼方面做了具体的分析。
曾教授从“教师培训中发展自己的价值”、“培训项目专业化管理与创新”、“培训成果的凝炼与经验萃取”三个方面进行阐述。她立足学科教育教学实际，结合自身成长过程，提出做研究型培训者的观点，并详细讲述了教学成果凝炼的专业技能。
曾教授以精湛的理论阐述、丰富的知识内涵及鲜活的实例分析了新时代教师研修培训的路径、方法和策略，分享了她通过培训凝炼科研、教改项目成果的经验，与老师们就如何萃取培训经验进行了深入交流。
教师在工作中，应关注教育，反思自己的教育行为，始于知一重于思一达于行，知行合一。重视教师教学成果凝炼与发表，而成果凝炼的来源有教学课例、教学反思、驾驭案例等。名师应在深度、宽度、高度上孜孜不倦，努力拼搏，逐渐成为卓越教师，培养“有理想、有本领、有担当”的时代新人。
学科培训如一首美妙的乐章，开启了教师们的心灵共振。每一道知识的光芒都有力量，激荡着教育的浪潮，如同清澈明镜，互相辉映，在层层涟漪中，教师们感受到了学习的愉悦和成长的果实。
下 午 场
专家简介——刘菲菲
湖南省长沙市天心区仰天湖教育集团总校长，长沙市天心区仰天湖实验学校党支部书记、校长，正高三级教师，特级教师，从教35年，担任校长书记22年，先后任6所学校校长。教育部中小学校长培训专家，中国教育学会学校文化研究分会常务理事，湖南省优秀教育工作者，湖南省人大代表，湖南师范大学硕士生导师，湖南省教育科学研究成果一等奖获得者，长沙市教育专家，长沙市刘菲菲校长工作室首席名校长，美术学科带头人，出版和主编著作6本。
刘教授从校本研修层次、校本研修方案的整体策划、校本研修的主题、校本研修活动设计等方面，一一做了详细的介绍，指导老师们立足校本研修，聚焦素养导向，真正落实课程目标。的确，在新课程背景下优化校本教研，改变原有的教学行为，从而实现教育质量的提升。
刘教授认为：关注政策背景、服务教学一线。首先，解读政策方针，聚集教育专业发展，专注自身优势，扩大认知半径创新。
刘教授认为：课程高度与深度交替推进，做到好课程要有“五个一”。打通理论培训者和实践受训者之间的屏障。提高分析和实际解决问题的能力。做到好的培训师要会讲故事。
交流互动
培训课程主题设计环节：刘教授认为好主题要凸显实践取向，教师培训课程应强化实践意识，关注现实问题，体现教育改革和发展对教师的新要求。引导教师参与和研究基础教育改革，主动构建教育知识，发展实践能力;引导教师发现和解决实际问题，创新教育教学模式，形成个人的教学风格和实践智慧。
刘教授在讲座中不时与学员们互动，询问大家对不同问题的看法和策略。大家都认真倾听，积极参与，现场学习气氛浓郁。
学习感悟
国培就像一朵盛开的鲜花，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。
今天的讲座给我们提供了很多的思路。作为一名教师，我们一定要找到自己的赛道。面对改革，我们要主动适应，改变观念，积极实践，打破固定思维，主动破局。我们将努力将这些内化于心，真正开启我们的培训师之路！
供稿：桐柏县思源实验学校教育集团
编辑：张锋
拍照：陈卓 常古杰 刘太柱
审核：孙雪珊