核心素养下的教育阅读（第4季）：熊晗陪你读书，共读第40天
——萍乡六中教育集团（翠湖校区） 数学教研组分享
好书领读
高品质的学习设计意味着不断地改进和迭代，拒绝单纯地模仿或者复制。在学习设计实施的过程中，要通过倾听学生、课堂观察、学习成果分析等方式了解学生在学习中遇到的困难和问题，调研学生的学习需求，探索学生进一步学习的可能性和条件，在此基础上对原有的学习设计进行调整和改进。随着学生学习能力的提升，以及教师学习设计的不断提高，学习设计要跳出原有的格局、套路，走向新的发展阶段。
读书笔记
读书名片
领读者：熊晗
读书格言
不积小流，无以成江海
读书感悟
高品质的学习设计对我国教师来说是巨大的挑战，同时也是教师专业发展的重要契机。当前，多数教师将自已定位为教学的执行者，在教材内容、参考资料以及考试方案比较清晰的情况下，多数教师往往会以最简单的方式来应对，即将这些内容以灌输和传递的方式给到学生，并以考试的方式来进行检测。这样简单应对的思维方式，令教师的工作更加简化，但如果教学效果不太好，教师会体会到一种虚无感和压力感，会觉得自已没有行动的自主权，自己的工作都是被规定的，从而产生倦怠感和无力感。
初审：邓晓凤
复审：姚懿
终审：梁莉红
