炎炎夏日，老师们怀揣着求知的热情，继续聆听导师们的授课与讲座，汲取丰富的教育智慧。
8月9日上午特级教师林春曹老师的《语文核心素养内涵解读》这一精彩纷呈的讲座，深感获益匪浅，心潮澎湃。此次讲座不仅为我们揭开了语文核心素养的神秘面纱，更为我们一线教师的教学实践指明了方向。首先、理论阐释深刻，脉络清晰。讲座开篇，林特以高屋建瓴的视角，对“语文核心素养”这一概念进行了全面而深刻的阐释。其次、案例分析生动，贴近实际。为了让我们更好地理解和把握语文核心素养在教学实践中的具体应用，林特精心挑选了一系列生动的教学案例。这些案例充分展示了如何在不同的教学内容中融入语文核心素养的培养。通过案例分析，我们深刻认识到，语文核心素养的培养并非空洞的理论说教，而是可以实实在在地落实到每一堂课、每一次教学活动中去。 这次讲座对于一线老师来说，如同一场及时雨，它让我们对语文核心素养有了更加全面和深入的理解，也为我们今后的教学实践提供了宝贵的指导。
“读万卷书，行万里路”说的正是读书的魅力。孙双金老师和吴静老师妙变两位阅读“点灯人”，带领我们穿越时空，认识了中国的鲁迅先生和美国的谢尔大叔。两节课的智慧指导，让我们从“雾里看花”，再到“拨云见日”，心灵一下子通透了！
孙老师执教《好的故事》巧妙地把题目中的故事变成梦，并让学生联系生活实际，理解“梦境”的美丽、幽雅和有趣，最后在对比中，学生深刻体会作者向往美好生活的情感。引领学生对课文展开层层递进的探索，对作者情感进行剥析，课堂上孙老师充分把握语文要素，及时借助资料，通过观察图片说感受，增长学生对云锦的认识。还巧妙引导学生用三个:“如x如x”来概括梦境的美、雅、趣，让学生语言和思维得到同步发展与提升。既学习了知识，又锻炼了思维。孙老师总能用他特有的智慧化难为易，化繁为简。让我们又一次领略了简简单单教语文的真谛。
吴老师执教《与谢尔大叔相遇》通过《作业机》的导入，又引出诗集《阁楼上的光》，读着读着便逐步接纳，接着吴老师用不同的方式从不同的角度引导学生赏读《失落的一角》，让学生在故事的矛盾冲突中感受到了谢尔大叔的魅力，最后又用谢尔大叔本人的录音，让学生感受到其它故事的丰富多彩。这一节课感觉自己就是一个学生，在吴老师精心引导下，内心发生了较大的改变，吴老师为我们推开一扇窗，让我们走进一位作家，并点燃了阅读这位作家作品的热情，这就是吴老师阅读指导课的成功之处！
8月10日上午第一节课，左海霞老师执教的绘本阅读《我有友情要出租》以“剪刀、石头、布”的游戏导入新课，老师深情的讲述，将学生带入真实学习情境中，引导学生观察、猜想，师生共读。通过系列语文实践活动，充分开展语言积累，不断链接生活，让学生语言运用中得以建构，同时在语言运用中促进情感的升华，让学生感悟友情的真谛，实现了小学阅读人文主题与语文要素的双向落实，真正实现语文阅读教学高质量。
紧接着左老师执教了低段阅读教学课《心情树》，通过表情图片引导学生收索关于高兴、生气、害怕、难过的四类表示心情的词语，形成一棵心情树，开启阅读教学，学生在真实的学习情境中，感受不同的心情将会有不同的具体表现。然后教学紧紧围绕“心情”这个关键词推进，整个教学通过“猜、读、悟、演、写”系列具体的学习活动，让学生感受心情变化的具体表现，将语文建构具体有效地落实在语文课堂里。
第三课是特级教师孙双金老师执教《田忌赛马》，教学从课题入手，围绕一个“奇”字，创设真实学习情境，从“眼力奇、时机奇、计谋奇、变化奇”四个层面，紧抓重点段落，抽丝剥茧。教学过程既有引人入胜的教学悬念，又有幽默风趣的教学语言特点，引导学生走进文本、建构语言，同时又超越文本，关联生活，实现运用语言。他的阅读课堂时时以学生为中心，积极鼓励学生，最大限度地激活学生，处处浸润着文化自信。
课中，老师们认真听课做笔记，培训后，老师们也对导师们的课进行了讨论，也都在反思与思考:怎样理清文本的脉络？如何将一篇阅读让学生理解文本本意？如何抓一篇文章的关键点？如何简简单单教语文等一系列的问题，大家都在进行思维上的碰撞，那在语文课堂里精心设计系列教学任务，并将语文核心素养，语文学习任务融入在语文课堂里，真正实现语文教学高质量，我们的确值得深思。
下午，林春曹老师《语文学习任务设计例谈》的专题讲座，引领教师理清语文学习任务群和语文学习任务的关系，语文课堂任务的设置，真实情境的创设，讲座通过具体的教学案例“从文本情境+语言运用，生活情境+语言运用，媒介情境+语言运用，文化情境+语言运用”四个维度，指导教师如何在具体语文教学中建构语言、运用语言，阐明了语言运用在语文核心素养的重要地位及其价值。
在这充满收获与喜悦的时刻，我们也迎来了暑期名师优课训练营的毕业典礼。经过此次专项训练营为期七天的历练，工作室每位成员都收获了许多教学新方法、新策略。工作室的每位成员孜孜不倦的学习，记录下学习的点点滴滴，还不断琢磨如何把学来的方法应用到自己的教学实践中。经过大家的共同努力，工作室被培训组委会授予“优秀教研体”荣誉称号。
其中杨小雁老师以其出色的表现荣获本次暑期名师优课训练营“优秀学员”称号。她在学习过程中积极主动参与交流讨论，充分展现了专业素养和个人魅力，是我们每个人学习的榜样。
为期一周的“名师优课---2024年教师核心能力训练营”结束了。以孙双金老师为核心的专家团队向我们展现了新课标背景下的教师核心能力的研修成果。不仅有理论上的指导，而且有实际的课堂操作。课例横向涵盖了散文、古诗、小说、文言文、故事及课外阅读，纵向跨越整个小学，可谓是容量超大。用”简简单单教语文”的充满大智慧的简洁语言，为我们指明了在众说纷纭的新课改背景下语文教学方向“多读、多背、多思、多写”。孙老师还在点评其他老师上课时给了我们许多干货:怎样教神话、单篇课文……12岁前的语文课程。
时间虽短暂，但我们却听到了我们拔节成长的声音。这个夏天的培训会结束，但我们的快速成长才开始，并且不会以夏天的结束而止步。我们将带着这次获得的新知，服务于自己所在学校的师生，不负韶华。