百年大计，教育为本；教育大计，教材为基。为深入了解初中物理新教材的背景与理念，准确理解新教材内涵，把握新教材课程标准，探索新教材理念下的教学过程和方法，进一步提高教育教学和教研能力以及专业技能。8月9-10日参加了山东省2024年义务教育初中阶段国家新教材线下培训活动。
8月9日上午，我们共同聆听了专家黄恕伯关于《2024年版人教社初中物理新教材简介和教学建议》的专题报告。并对于两方面进行简介：一是新教材的教学内容结构跟原教材有哪些变化？二是从教学实施来看，新教材有哪些特点？
一、新教材相对于原教材的变化
1、章节结构与原教材的对比。其章结构相同，但有部分前后章节做出调整以及各章的结构在三册书中，总共增加了12个跨学科实践项目等促进学生全方面发展；2、栏目设置的变化。例如，每一节都有小栏目问题，并且有复习与提高、章小结示例等引导我们教学；3、具体内容的变化。例如，在新教材中，把著名的牛顿第一定律的规律定义为“一切物体，总保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止”，突出了惯性是物质的属性等。
人教版初中物理新教材的特点
1、体现鲜明政治立场和价值导向，确保教材的正确方向。
2、继承人教版教材科学严谨，移交利学的优点。
3、体现学科育人要求，全面发展学生核心素养。
4、精心设计跨学科实践活动，培养解决问题的能力。
5、深化习题研究促进作业优化（份量恰当）。
二、课堂教学内容框架的设计思路
在课堂教学内容框架的设计思路上，体现“讲什么”和“怎样讲”两个基本策略，强调把素养融入到教学里。专家并提出建议，制作一个二维结构图进行课堂教学内容框架设计的操作，第一维度体现在内容线索上，第二个维度体现在教学活动设计上。并给出案例《大气压强》教学的内容框架以及教学课程的内容讲解。
提出跨学科实践制作微型密度计等设计一系列问题，引导学生进行设计以及在教案设计上也应进行一定的研究和斟酌。
8月9日下午，八名骨干教师对于新教材落地研究进行了说课展示。在对于说教材，说学情，说教学方法，说教学过程以及说板书上教授了老师如何进行新教材的教学实施进行了深入剖析。老师们扎实的教育功底以及教学经验之下传达了在新教材的解读之下对课程的教学实施，作为一名青年教师，让我体会到了优秀教师的魅力，以及明白了自己在教学上的不足，并感恩有这一次了解新教材的宝贵机会使自己不断提升。
8月10日，李春密教授对于《义务教育物理课标的解析与教学改革的思考》也让我受益匪浅。并使教师们做出思考：远-面向未来的教育与传统教学的本质区别在哪里？近-在操作层面最简单有效的介入面向未来的教育改革的方法和手段是什么？内-未来会颠覆传统教学的物理教学改革的最具挑战性的难点问题是什么？
10日下午，山东省教育科学研究院初中物理教研员薛原关于《山东省教育厅关于进一步深化基础教育课程教学改革的若干措施（讨论稿）》做出说明。
接下来分别从市，县，校三方面结合政策文件开展教研工作研讨。
市-陈翀《以课堂教学为切入点，以高效教研模式有效助推教育教学质量提升》。
县-官玉芝《运用“师本教研”模式助推新课程标准落地》。
校-刘滨《新课程改革背景下校本教研的实践与思考》。
以上各位专家以及前辈们给我们做出了提供了精彩的教研方法案例，正如“细数来时星满路，学以致用向未来”
新的学期，新的起点，面对新教材的实施即将来临，相信物理组能保持以往团结一心的状态，打造更加美好和谐的教研文化，谱写新的美好篇章。
本次培训虽已落幕，但随着新课标的实施，新教材的即将来临，我们也将会充满信心的继续发挥实干精神，在自己的岗位上发光发热，努力提高自己的教育教学水平！