九江三中家长每周一学系列（九十二）
复旦大学副教授沈奕斐曾在探讨《密集母职下的教育困境》中提到：
“好的父母要学会跟随孩子的成长节奏，把握好自己在不同阶段所扮演的角色，即当好引领者、陪伴者和跟随者。”
深以为然。
教育就好比种庄稼，四时和地域不同，种植的农作物也会有所区别，什么时候掐苗、除草、浇水都应遵循植物生长特点。
种田人如何对待庄稼，决定了庄稼的命运；父母如何教育孩子，决定了孩子的命运。
人大附中党委书记、副校长周建华提醒千万父母：“小学重在陪伴、初中重在尊重、高中重在放手，家长投入的精力越往后应该越少。”
父母重视投资孩子当下，胜过未来仓惶补救。
小学多陪伴：
家庭教育最初的底色
教育学上有一个著名的“剪刀效应”，指的是父母在儿童时期越是耗时耗精力地陪伴孩子，长大后教育越是省心省力。
如果说每一个刚出生的小孩都是携带纯白色空瓶来到这个世界，他们有着最初的起点，最终拉开差距的无非是父母往瓶子里灌输了什么。
父母若是往瓶内无限储蓄优质品性和良好习惯，孩子自然长成出色且三观正的大人。
当父母将早期的情感忽视和疏于管教注入瓶中，会让孩子变得自卑、敏感、暴躁和厌学。
偶然间，看到一位网友分享自己妈妈的教育方式：
她的妈妈从一年级开始教她写日记；
陪她比赛背诗词；
在家里最拮据的时候，更是缩减日常开支只为给她买书；
初中时，她便读完了隔壁书店所有的世界名著。
最厉害的是，她的妈妈从不会将书扔给她一个人看，而是陪她读书，吃晚饭的时候也会复述书中的内容，讨论有意思的部分。
正因为妈妈在教育路上的陪伴，她从小学三年级到高三，作文一直被当范文在全班读，高中三年，语文稳定在140左右，最终考上了理想院校。
在妈妈的影响下，她从未觉得学习是件痛苦的事，从此爱上了学习。
看到这个故事，我不禁想到过年回家惊讶于邻居家叔叔的满头白发，打听缘由后才知晓祸根在其孩子志辉身上。
志辉尚小时，他的父母在外做生意赚钱，本想着给孩子更好的生活条件。
小学时学习上从未管过一丝一毫，上了初中他便开始逃学，每周的生活费和零花钱都用来上网打游戏和挥霍，叔叔托关系勉强将他送进职高，不到一个月时间，他就辍学在家，从此过上了打游戏、吃外卖的颓废生活。
叔叔也没有其他办法，只能将他放在身边让他跟着跑生意。
爱孩子是老母鸡都会做的事情，如何正确爱孩子才是父母真正的课题。
孩子的成长无法一蹴而就，无论是养废还是成才都是有迹可循的。
这背后，父母和孩子互为因果。
不作为、不陪伴和不管教的父母造就了孩子的不思进取，这样的孩子只会在未来吸食父母能量，致使父母憔悴不堪、身心俱疲。
反之，早期的陪伴式教育就是一场相互滋养。
小学阶段，比成绩更重要的是陪伴，陪伴的目的在于好习惯的养成、好性格的塑造。
优秀的孩子，都是家长从小“陪”出来的，新学期，父母做好以下两点，陪伴才能事半功倍：
1. 陪习惯：
低分成绩可以乘胜追击，实现逆袭，但坏习惯一旦养成，就很难纠正。小学阶段父母要狠抓孩子习惯，这就要求家长需做到共同阅读、监督孩子认真书写、提醒孩子预习和复习、带领孩子朗读和鼓励孩子独立思考。
2. 做表率：
只待在孩子身边属于无效陪伴，有效陪伴是做榜样，在陪伴中和孩子共同成长。
想要养出热爱运动的孩子，家长就要带着孩子在运动场上挥洒汗水；想要养出热爱阅读的孩子，家长首先要从阅读中扩展自身视野。
最好的父母，不是靠说教指挥教育孩子，而是身体力行，将自身行动力转化为孩子前进的动力。