岁暮清欢，浅冬安暖。为进一步发挥名师的示范、引领和指导，激发教师的工作热情和教学创新意识，提升语文教学和班主任的工作管理质量和水平，2023年11月17日，鲍丽娟名班主任工作室所有成员来到灵武市第七小学送教。本次活动，博闻广识的专家点评，妙趣横生的语文课堂，生动活泼的案例分享，台上的精彩纷呈，台下的掌声阵阵，让到会的每位教师收获满满。
名师课堂展风采
灵武市第七小学的张慧老师带来二年级的《八角楼上》，本单元以“伟人”为线，力图通过文本阅读，让孩子们感受伟人品质和民族精神。张慧老师通过创设学习情境，逐级落实学习任务，在激发了孩子的学习兴趣的同时，带领他们走进学习情境，走进领袖毛主席。纵观本课，识字、写字的多样化教学，充分与文本融为一体。张老师坚持一个方法：读，以读为本，结合文中插图，情感逐级渗透；抓住一个问题：毛主席是怎么工作的？通过关键字词的提取，不仅让学生感受到了伟人的形象还以新颖的形式渗透了识字教学。
鲍丽娟老师带来一节习作课《记一次游戏》。击鼓传花的游戏贯穿整节课堂，整节课始终是一种轻松愉悦的快乐氛围，别样的游戏开场更是让孩子们对课堂充满期待。课堂上，鲍丽娟老师聚焦印象最深的环节，打开了学生思维的闸门，通过抓拍精彩瞬间，观察学生的表情、情绪等变化，不仅充分调动课堂气氛，还能巧妙引导学生怎么将动作、神态写清楚，真是将“说清楚”讲解的十分透彻。接着，通过赏析他人习作，以及最后的习作修改，都是为“写清楚”服务，让每位学生都变得有话可说。
专家点评解疑惑
首先，鲍丽娟老师针对老师们在习作教学上存在的疑惑做出了解答，她提出“习作可视化”理念。首先，习作需有料，课堂给予学生一定的支架；其次，习作需有道，只有方法可视了，学生才能真正写清楚；最后，习作需有韵，策略的迁移，让学生学学会修改自己的文章最重要。
灵武市语文教研员杨志诚老师对两位老师的课做出点评。杨老师在肯定张慧老师课堂的同时，建议针对故事性较强的文章，他指出所有的设计都应为讲故事做铺垫，加强小小讲解员的作用，多读文本会进一步加深学生对伟人的认识和感受。鲍丽娟老师的课堂，课前游戏激兴趣，惩罚形式很新颖，审题方法是关键，抓住重点定方向，对于学生存在的问题及时全面的当堂解决，真正的让学生打开思路，爱上了写作。
案例分享露真情
随后，班主任工作室的9位老师分享了自己在班主任管理方面的心得体会。张娟老师的班级精细化管理模式，让每个孩子身体力行，示范引导，合理分工，责任到人；姜思源老师通过分享多年来多达十万字的日志故事，讲述她与学生之间令人感动的爱；冯菲菲老师的《春风润心 护航成长--用“关爱”开启学生的心扉》通过走进学生的内心世界，与他们共同成长；马玉涓老师《巧用小组合作 优化班级管理》通过雏鹰争章、值周小组、监督小组、自我管理等模式，创建和谐美好的班级氛围；杨阳老师一首《即使梦中 也是成长》让我们看到了他对孩子们付出的真心；杨佩润老师《巧用心理学效应 助力学生成长》幽默风趣的语言，她与学生亲密无间的师生关系让人羡慕；鲁学敏老师《管理班级有妙招》让在座的每位老师感受到她对学生的全身心投入；尹彦鹏老师用心点燃爱与希望，旨让每个孩子过一种幸福快乐的童年；黄利老师的“星辰大海”班级管理，用心、用情，于细微处改变自己和学生，带领学生共同成长，收获满满幸福。
校园文化沁人心
下午，工作室的所有成员参观了灵武市第六小学的校园文化。独特一体化的校园文化充斥着整个校园：设计精美的筑牢中华民族共同体文化长廊，布置整齐的大队室，独具特色的纸浆画和各种手工作品，先进设备的VR教室、家校共育的机构设置、动物植物的样本展示、美轮美奂的美术教室、古韵悠悠的智慧图书室、信息技术与传统教育相融合的书法教室等等，无不彰显一所学校的文化自信。
一个人可以走的很快，但一群人才能走得更远。本次送教活动是思想的碰撞、理念的交流，是教师相互学习、提升自我的有效平台。相信通过此次活动，每位教师在语文课堂教学及班主任工作管理方面，都会收获颇丰，受益匪浅，所有老师也会继续在教育之路上砥砺前行。
编辑：黄利
审核：鲍丽娟