《小学数学第三学段综合实践教学实践与研究》课题——研究课《树叶中的比》

为了更好的进行小课题研究，小课题《小学数学第三学段综合实践教学实践与研究》课题组成员苏转梅老师和六（1）班的同学共同带来了一节精彩的研究课《树叶中的比》。

2023年11月8日，课题组成员进行集体备课，备课内容为小数数学苏教版六年级上册第三单元综合实践内容《树叶中的比》。

课题组的成员们分别从课标摘录、教材分析、学情分析几方面出发，对本节课进行剖析。

 教材分析：这部分内容主要引导学生经历收集数据、整理数据、分析数据、发现规律的过程，发现同一种树叶长和宽的比值都接近某一个确定的数值，积累通过数据分析发现事物特征的经验，增强数据分析观念，培养初步的实践能力和创新意识。

教材安排了“提出问题”“探索实践”“回顾反思”三个环节的活动。

研究课上课环节

      课前准备：苏老师让同学们课前收集了不同种类的树叶。

    上课环节：2023年11月22日，首先苏老师出示课本主题图，让同学们对上面的树叶进行辨认，这些树叶的照片有部分也正是同学们收集的。随后苏老师引导学生从树叶的形状和大小等方面进行观察，发现同种树叶似乎形状都差不多，似乎存在着某种规律，从而提出问题。学生们通过小组讨论，大致确定研究的方法，随后进入实践环节。教师引导学生们如何测量树叶的长与宽。

在讨论的过程中，苏老师巡视，对同学们的计算过程以及测量方法进行及时的指导，同学们把测量的结果填写在学习单上，用计算器进行计算，最终算出每片树叶的长和宽的比值，计算出比值的平均值后，同学们发现每一种树叶长和宽的比值都很相近。

回顾反思阶段：让同学们说说探索的规律以及自己的体会。

评课环节

课题组林思宛老师对本节课进行点评。

林思宛老师说：“这是数学融合成课程中的一堂课，从一个生动的视频开始，引导学生在发现树叶的形状与它长和宽的比有关，在观察、计算、比较、分析等一系列过程中逐步让学生自我发现”树叶中的比”的奥秘，感受到了数学学习的严谨性和科学性，同时也培养了孩子合作交流和自我研究能力，真正感悟数学理性思维之美。但是在实际操作过程中，小组成员的分工问题不明确，导致有些学生无事可干，可以在课前布置进行分工。”

“学无止境、教无止境、研无止境”通过本次的研究课，课题组成员对小课题又有了更深层次的认识，为今后进一步研究指明了方向。我们将且行且思、且教且研，充分挖掘数学教材、数学活动中的德育资源，将研究的成果实践于课堂，在教学实践中不断地反思、探索，体现数学学科育人价值。。

编辑：徐璐

图片：课题组成员

审核：陈柳秀