课程缘起
生活中的水吸引着孩子们极大的好奇心和兴趣，饭前便后洗手是每天必不可少的步骤，同时孩子们都喜欢开水龙头玩水，喜欢哗哗的流水声，更能通过手对水的触觉在心理上产生兴奋、舒畅与快乐的感觉。基于孩子们的兴趣，我们开启了关于水的奇妙之旅。
活动一:水之寻找
1 水从哪里来？
师:水是怎么来的？
贺贺:水是从水龙头里流出来的。
师:水是从哪里来的呢？
辰辰:天上下雨的时候下来的。
元宝:大河、大海里流淌来的。
榆钱:雪山上流下来的。
2 生活中的水
孩子们讨论后，我们又一起搜集资料，帮助孩子们理解了自来水的处理过程：江河湖海、水库取水—加絮凝剂—反应沉淀池—过滤池—活性炭吸附池—清水池—配水泵—通过各种管道输到各个家里去。
地球表面70%以上都由水覆盖，其中97%的水都是咸水，不适合饮用。在剩下的3%淡水中，约有三分之二以雪、冰川和极地冰盖的形式被封存。
教师小结
《指南》中指出:教师要善于发现和保护幼儿的好奇心、求知欲、注重探索过程，水作为身边资源，时刻能成为孩子探索的美妙时机， 我们寻找身边的水资源，和幼儿一同发现并分享水的有趣，不断积累知识，不断收获生活经验，不断享受探索乐趣。
活动二:水之探秘
1 水的特性
师:水是什么样的？
睿睿:水是凉凉的。
蹦蹦:水是透明的。
石头:水喝起来没有什么味道。
师:小朋友们，从水龙头里接出来的生水，我们不能直接喝，要烧开了之后才能喝。
教师小结:
常温下，水是无色、无味的透明液体，有固态、液态、气态三种形态。
2 水的形态
《小水滴旅行记》 绘本欣赏，小朋友们了解了小水滴在太阳公公的照射下，逐渐从液态变成气态，变成了水蒸气，飘向天空。水蒸气升到高空后，遇到冷空气逐渐冷却，凝结成微小的水滴或冰晶，形成了云。当云中的水滴或冰晶增长到一定程度时，会因为重力作用下降，形成雨、雪、冰雹等降水形式。降水落到地面后，一部分水会流入河流、湖泊或海洋，一部分水会渗入地下，形成地下水。
孩子们对小水滴的变化过程很感兴趣，老师运用生动形象的绘本故事《小水滴旅行记》，让幼儿了解水的不同形态与用途，并对于水的来源有了初步的印象。孩子们画出了小水滴旅行路上发生的趣事！
3 水的溶解
我们准备了盐、白糖、红糖、绿豆、石子。
让孩子通过实验发现，能用搅拌的方法，了解溶解的现象，知道有些东西可以在水里溶解，有些不可以溶解，体验小实验所带来的乐趣。
楷博:绿豆不能溶解。
小宝:白糖放进水里，搅拌一会就不见了。
开心:石子也不能溶解。
师:这里有三杯红糖水，为什么颜色不一样？
图图:因为有的放的红糖多，有的放的红糖少。
晨晨:红糖放的多颜色就深，放的少颜色就浅。
教师总结
原来，在生活中有很多东西，只要跑到水里就会变得看不见，我们捞也捞不起来，在底部也没有大量的堆积，这种神奇的现象就叫溶解。其实生活中还有很多神奇的现象，这就是科学的魅力。
实验结果：经过实验，原来有的能在水中溶解，比如盐、糖、咖啡等，有的不能在水中溶解，比如石头、花瓣、珠子等。
活动三:水之趣玩
有了前期对水的初步了解，孩子们对于水还有着很多的疑问，也不满足只知道水从哪里来，他们提出想和水做朋友、玩游戏。于是，根据他们的兴趣， 我们建立了“科学实验站”，让孩子们进一步去操作、探索、发现。
1 科学探索:小水车
梦梦:小水车太好玩了。
小元宝:没想到我们自己做的水车也能转起来。
科学原理:
利用雪花片承受水的动能冲击,从而产生动力,使雪花片动起来。用美妙的科学让幼儿认识这个多彩的世界！
2 科学小实验:扎不破的小手套
每个孩子都是探索者，对世界充满了好奇，通过科学小实验，保护他们的好奇心，激发幼儿的探索热情！
科学原理:小手套装满了水具有弹性，会迅速包裹住牙签的边缘，所以小手套不会漏水。
通过这些有趣的实验幼儿将会发现，学习原来就是这么简单，将科学和生活巧妙地联系起来，既玩得高兴又学得开心。
3 去踩水
一汪小水坑
是你们快乐的一方小天地
在你们轻快的小脚下
绽放的雨滴，晶莹剔透
没有太多复杂的东西
像佩奇一样，尽情的在水坑里跳来跳去
4 好玩的沙水区
在沙水游戏中，幼儿们可以亲手触摸和感知沙和水的结合。他们可以用手捧起湿润的沙子，感受沙子在手中的流动和变化，探索沙子与水的不同比例对造型的影响。
5 水枪大战
在这个夏天与好朋友来一场有趣的水枪大战吧，让我们一起进入水的世界，感知水带来的快乐。
教师小结：和水的互动让孩子们在水的世界里尽情交流、亲近、释放，感知水的有趣，体验游戏的欢乐。
活动四:水之约定
1 绘本故事
《珍惜水资源》和《水不是用来浪费的》，两本绘本是关于水资源管理的故事。它向我们展示了水的重要性以及我们每个人应如何节约用水。
这两本绘本提醒我们，水不是无穷的，我们应该珍惜它。我们不能随意浪费水,而应该合理使用。
绘本中的故事通过生活化的例子,向孩子们传达了节约用水的重要性。例如，洗手时可以关上水龙头，尽量减少洗衣机的用水量，用节水型的淋浴头等等。这些简单的做法虽然看起来微不足道,但却能在累加起来时，节约大量的水资源。
2 节约用水
①水的作用
建锐:水能解渴，口渴的时候喝水就不渴了。
波特:水可以浇花。
曼煜:拖地要用水。
麦穗:洗脸的时候要用水。
淼淼:小鱼也需要水。
师:水对地球的生态系统至关重要，维持湿地、水域和生态多样性，也是植物生长的必要条件，是生命的基本要素之一，对人类和地球上的所有生物都至关重要。
②没有水会怎样？
师:那如果我们的生活中没有水会怎么样?
致远:没有水，我们就不能洗澡了。
糖宝:没法做饭了。
建锐:小花、小草也没法长大了。
师:水对我们太重要了。这么宝贵的水资源我么们一定要珍惜，不能浪费，如何做到节约用水呢？
麦穗:洗完手赶紧关上水龙头，不能玩水。
雨溪:用洗衣服的水冲马桶。
甜甜:冲马桶可以利用各种废水，二次利用可以节约很多水哦。
伊伊:洗衣服的可以拖地板。
节约每一滴水，看起来是一件不起眼的小事，却与我们每个人的未来息息相关。小朋友们开动脑筋，畅所欲言，画出醒目的节水标志，提醒身边的人养成节约用水的好习惯！
不舍细流，方成汪洋。
节约用水，不仅仅是口号，
从我做起，珍惜点滴，
节水护水，有你有我。
3 保护海洋
曾经清澈见底的海洋，海洋生物生活的家，如今被污浊所笼罩，我们的心情也随之沉沦。让我们伸出双手，拯救大海，拯救未来。
污染侵袭了大海，我们的心情也随之黯
然。让我们一起挽起袖子,清洗每一寸海
洋，重拾希望的光芒。
师:保护海洋从小事做起，比如去海边玩的时候，随手带走垃圾，不向大海里乱扔垃圾！
4防溺水安全
夏天水上乐园和游泳池，是大家畅享清凉的绝佳选择。在享受玩水的同时,安全问题绝不容忽视哦!
小朋友学到了很多防溺水的安全知识:知道了不去湖泊河流游泳，想游泳要到正规的游泳馆，要有大人陪同；认识了三种防溺水安全标志；学习到了救人和自救方法。
活动总结
《指南》中指出，儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望，好奇，好问，好探索是幼儿的年龄特点。大自然和生活中真实的事物与现象是幼儿科学探究的生动内容，激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力是幼儿科学学习的核心。水是生命之源，正因为有了水，才有了这个蔚蓝而美丽的世界，在本次活动中，从孩子爱玩水的行为衍生出系列活动内容，我们以幼儿发展为本，注重日常生活的渗透教育；根据幼儿认知发展规律，从兴趣入手，由浅入深，循序渐进的引发幼儿动手动脑，积极主动地去发现水的奥秘，让幼儿在与水的主动交往活动中萌发热爱自然，保护自然的积极情感，并初步培养了他们爱惜水的行为和习惯。