众所周知，教育孩子有三种途径：一个是言教，一个是身教，还有一个是境教。
删除
所谓言教，就是我们通过言语对孩子进行指导；身教就是给孩子做榜样；而境教就是在家里给孩子创设一个良好的精神环境和物质环境。
精神环境是指给孩子一个良好的文化氛围，良好的心理氛围；而物质环境，要求质朴、大方、科学，适合孩子身心健康的发展。
家庭环境对孩子的影响非常重要。具体来说，为人父，为人母，在家里要给孩子营造一个什么样的家庭氛围呢？
01爱学习，求上进的氛围
孩子都喜欢有文化、有教养、好学上进、作风民主、举止文明、关系和谐的家长，特别是家长的学习兴趣，会影响着孩子的学习兴趣。
好多爸爸妈妈经常会说：“宝贝去看会书吧。”然后自己在那玩手机、看球赛。
其实孩子在小学三年级之前学习，脑子里都觉得是在给大人学习，所以他的内心是不平衡的，而这种不平衡，最终会导致孩子学习质量不高。
删除
所以我的建议就是：孩子学习，爸爸妈妈要去陪。可以自己拿本书、拿份报纸，坐到那儿去看。
调查表明，许多学业不良孩子的家庭缺乏良好的学习气氛：家长经常约些朋友晚上打牌、玩麻将、闲聊、去歌厅舞厅、看电视、打游戏、玩手机。
02家校共育的氛围
永远不要在孩子面前说幼儿园的不是。幼儿园是孩子心目当中非常神圣的一个殿堂，这是我们大人有时候很难想象的。你不要动不动就去玷污它，把它说得一文不值，把它说得很糟糕，毁的是自家孩子。好多孩子不愿意上幼儿园，大多跟家长的引导有关系。
03维护老师在孩子心目中的威信
家长跟别人闲聊的时候，绝对不要在孩子面前随便地评论老师。因为老师是孩子心目中最尊敬、最崇拜的人，尤其是在幼儿园阶段，老师在孩子心目中就是一个完美的权威。如果你破坏了老师的形象，降低了老师的威信，这孩子从此就没人管得了了。
删除
我们在家里也不要动不动就拿老师来吓唬孩子，比如：“你要不听我话，明儿我告诉你们老师。”说这句话等于告诉孩子：1.我管不了你了，我无能；2.这个世界上唯一能管得了你的是你们老师；3.学习生活是痛苦的，让你天天跟那个管你的人一起。这会给孩子幼小的心灵留下阴影，这种负面的信息会影响到孩子对学校的期待和期望。
04给孩子提供一个固定的学习地点
孩子一定要有一个固定的学习的地方，他走到这儿，就好像医生走进病房，科学家走进实验室一样。在心理学上，我们把它叫做地点定向：到那儿就会习惯性地做他该做的事情。
删除
05用完东西，放回原处
《弟子规》说：“列典籍，有定处；读看毕，还原处；虽有急，卷束齐；有缺坏，就补之 。”不整理、杂乱无章，既浪费时间，又影响学习情绪，妨碍脑力集中，降低学习效率，严重的极有可能诱发孩子注意力分散性质的多动症。
删除
06给孩子订阅一些报刊杂志
给孩子订阅一些报刊杂志，这对促进孩子学习、做孩子榜样、促进亲子情感交流、防止“代沟”的产生等都有非常重要的意义。他看的东西你也看，你看的东西他也可以看，看完之后大家再交流，才会有共同语言。
删除
教育绝不是将孩子交给学校、交给机构了事，父母肩负沉甸甸、不可推卸的义务，我们需要时常自省、以身作则、身体力行，为孩子营造良好的氛围，树立榜样，以“切实身教”代替“简单言传”。当一家人共同埋头苦读时，你也许会发现，教育其实是一件幸福且快乐的事！