----安全管理工作案例二
一、案例
一名女生叫小婷。爸爸（爸爸曾经有抑郁史）、妈妈离婚已经三年了，爸爸在深圳打工，妈妈长沙打工，由奶奶带大，爷爷在农村乡里务农。弟弟：小军，在幼儿园上学。两个姑姑和伯伯都在外地打工。小婷的监护人是爸爸。父母长期在外，缺少爱。孩子心思太重、经常想起父母、家庭的情况会有轻生的想法，不能很好地调控自己的情绪，小学六年级开始就有划手、自残现象。在学校表现异常（不开心、想轻生等等）。在老师的一再建议下曾经于2022年12月在长沙某医院初步诊断为边缘性人格障碍、重度抑郁症。该生没有按照医生的要求吃药，监护人没有管理好药物，小婷偷偷把药带到学校，2023年1月，在学校上学期间把长沙心理医生开的药，吃了两板（十多颗），当时昏迷。学校组织老师将她送到医院洗胃、治疗，住院一天后，好转、办理了出院。此事后，学校建议奶奶管理好药物。监护人没有按照医生的要求，三周后没有去长沙医院复查。寒假期间老师通过家访和电话，与孩子家长交流、沟通。正月打该生爸爸电话，要求与爸爸面谈小婷的情况，遗憾的是爸爸已经去深圳打工啦。2023年2月8日，该生在奶奶的带领下来学校报名、上学。学校通过电话联系该生父亲，建议孩子复查，好了再上学。没有好就休学，继续治疗。2023年2月14日，小婷奶奶带孩子去医院复查，（本次检测正常），因为孩子妈妈不回来带领孩子去长沙检查。2月14日中午，小婷在奶奶带领下，来学校办理入学手续。学校给家长讲明了、只是本次检查正常，因为人的变化发展的、病情也可能复发。要求奶奶在学校陪伴（按学校的作息时间表）。小婷在2023年6月10日由于有轻生的表现，再次确诊为心理疾病办理休学。主要表现边缘人格障碍 、受家庭原因的影响情绪波动大、早恋、有自杀轻生的行为。该生在2023年8月24日在州医院检查正常，但是还需要吃12天药。学校建议吃完药再复学。小婷于2023年9月18日办理复学手续。学校主管心理健康工作的副校长、班主任、帮扶老师、心理委员时刻跟踪。学校给家长讲明了、只是本次检查正常，因为人的变化发展的、病情也可能复发。要求奶奶在学校陪伴（按学校的作息时间表）一段时间。
2022年秋学期（12月之前，曾多次与孩子谈心、与家长交流沟通，家长不接受愿意面对事实，经过老师、学校，多次电话交流、当面交流。2022年12月孩子妈妈带孩子去长沙医院检查，初步诊断为边缘性人格障碍、重度抑郁症。其中2022年12月1日主管心理健康工作的副校长、班主任、帮扶老师与孩子沟通、交流、谈心，进行心理疏导、告诉孩子珍爱生命、热爱生活、调节不良情绪的方法、保持积极、乐观、向上的生活态度。2022年12月6日主管心理健康工作的副校长、班主任、帮扶老师一起与小婷妈妈当面交流、沟通。建议家长带领孩子去看心理医生。告诉孩子及家长心理不舒服，就像我们平时感冒一样，吃点药，过一段时间就好了。提醒安全、24小时陪伴孩子。2022年12月14日孩子妈妈带孩子去长沙医院检查，初步诊断为边缘性人格障碍、重度抑郁症。学校老师与小婷家长多次电话交流、沟通孩子的情况。学校安排小婷参加学校心理健康月“5·25我爱我”“珍爱生命·拥抱阳光”的活动、参加做情绪的主人心理团辅活动、学雷锋活动、扫墓活动、感恩活动、参加研学活动、劳动、社会实践活动等等。
2023年学校老师与爷爷、奶奶、妈妈当面交流、沟通，提醒安全、履行监护人职责、24小时关注关心孩子的安全。同时教育孩子调节好不良情绪、珍爱生命。注意防性侵、防早恋、手机网络等安全。3月14日主管心理健康的工作的副校长通过打电话给小婷奶奶、妈妈，建议给孩子去看心理医生、并且治疗，避免割手腕等自杀行为。2023年春学期主管心理工作的副校长多次与小婷交流、提醒珍爱生命、正确调节不良情绪、关注自我心理健康、正确释放压力、提醒防性侵、防早恋、防欺凌、防溺水、手机网络、交通等等安全注意事项，建议去心理门诊治疗。同时，多次与小婷的家长交流、提醒珍爱生命、正确调节不良情绪、关注自我心理健康、正确释放压力、提醒防性侵、防早恋、防欺凌、防溺水、手机网络、交通等等安全注意事项。加强周末假期的管理，24小时陪伴、促进孩子健康成长。2023年秋学期开学以后，小婷表现得非常乐观、积极、向上。小婷能够正确对待生活、学习中遇到的各种困难，合理地调节自己的不良情绪，成为自己情绪的主人。她走出了心理疾病，完全康复！她热爱生活、珍爱生命、自信、热爱集体、关心他人。小婷学习上也端正学习态度、尽最大的努力学习，取得了一定的进步。小婷每次见到我们几个帮扶她成长的老师，总是说亲切地向我们问好！
二、案例分析
本案例中小婷能够从心理疾病走出来，主要原因：
1、小婷自身能够认识到生命是宝贵的、生命是可爱的、生命是可敬的，生命只有一次，一旦失去便无法复生。要珍爱生命、敬爱生命！正确对待生命中的困难与挫折！正确调控不良情绪、做情绪的主人。积极配合医生治疗，内心没有抗拒。药物治疗加心理疏导。小婷自身的原因是根本原因。
2、家校的交流、沟通，学校发现问题，及时通知家长。学校与家长面谈孩子的具体情况。学校实行心理健康活动、团辅活动与个案跟踪相结合。每周至少一次心理辅导。主要让孩子宣泄不良情绪，同时做好心理的指导。班主任天天关心孩子、观察孩子，有异常或者情绪波动，及时报告学校。学校及时采取措施、及时干预，加强家校联系。学校要求家长转介到医疗机构。学校的原因是主要原因。
3、家长的重视、关心、陪伴。小婷的爸爸、妈妈、奶奶非常重视孩子的病情，及时带孩子就诊、看心理医生、对症治疗，奶奶陪伴孩子，与孩子一起睡。积极带孩子参加劳动，在农村养小动物、亲近大自然。（小婷的爸爸是小婷的监护人）
2024年8月10日