夏去秋来，天地欣然，人亦欣然。为了提高教师自身素养，提升教师的专业能力，为孩子们，提供更优质的教育。2024年8月12日-8月16日，荆河街道中心幼儿园培英园教师将继续激情满满的学习《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域的研训之旅。
理论指导前行
幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。
炎炎盛夏催奋进，教师们在学习中的每一刻，都是对教育事业的深情告白。用心记录中共赴成长，积极分享中致力于将所学收获运用到实际工作中。
老师们由具体向纵深的方向深度研习了《指南》，并以思维导图的形式将抽象的理论知识具象成了线状的记忆树，为深化理论做好了梳理。
《指南》指出：“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。”清晰地说明了社会领域学习和发展对儿童全面发展的价值。
研训赋能成长
在学习中思考，在实践中优化，在研讨中升华。老师们一起聚焦问题，深度讨论，共享经验收获。
研讨问题一：如何正确引导幼儿克服自我中心思维，学会“设身处地”地了解他人的感受，从而形成良好的社会行为认知呢？
研讨问题二： 在孩子社会性发展方面，教师在一日生活中是怎样对幼儿进行榜样引领？从而让幼儿在潜移默化中学习形成自己良好的行为？
学习是最美的姿态，成长是最美的风景。学无止境，步履不止。这个暑假是快乐的，也是充实的。老师们一起行走在专业成长的路上，且听风吟，且行且思，创造出更加独特的教育教学风景！
图文编辑: 张 秀 秀
照片提供: 研训教师
初 审：刘 静
终 审 : 刁 艳 婷