且行且思且成长，时想时做时精进。随着新课程标准和新教材的出炉，新的教育改革征程即将启航。为深入了解改革的前沿动向，掌握教学内容和方法的变化，做好新课标和新教材的有机渗透和融合，8月9日至8月10日山东省教育厅举行了2024年度义务教育国家课程新教材使用暨教研员培训。为响应教研室要求，高青县全体小学英语老师齐聚千乘湖小学，积极参与了本次直播培训。
尺寸课本，国之大器！教材是培根铸魂、启智增慧的重要依托，师欲善其教，必先研其材。新教材旨在全面提升教学内容与质量，着重于培育学生的综合素养、实践技能与创新思维。新教材促使教师持续学习，不断提升专业素养，以适应新的教学要求。新教材鼓励学生积极参与学习过程，增强学习兴趣，形成终身学习的良好习惯。专家们的讲座既有深入浅出的理论阐述，又有旁征博引的案例指导，不仅帮助教师们更好地理解和运用新教材，更为教师们打开了一扇通往智慧殿堂的大门。
本次会议分两天举行。8月9号上午，王珏教授做了题为《素养导向的小学英语单元整体教学设计思路的变革》的报告。王教授从小学英语教学设计路径和单元教学的四个特征，结合鲁科版英语三年级上册Unit 7 Family，从七个方面详细解读了新课标下单元整体教学设计的思路。
下午，宋华 刘超 毛凌飞几位老师以鲁科版英语三年级上册Unit 2 Friends为例，详细展示了单元整体设计及课时教学设计。随后鲁科版教材使用区的部分教研员对新课标得落实、新教材的应用及下一步的教研规划做了精彩分享。
8月10日上午，中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫教授做了《基于语言学习规律与教学原则的单元整体教学》的专家报告。龚亚夫教授给大家阐释了：在注重培养学生英语核心素养的同时，如何注重课堂的有效性？他强调:“大单元”教学，要实现学生语言发展，培养学生核心素养，就要让学生有不断“做”的行为，并将此行为变为习惯，最终固化成品格，形成价值观念与关键能力。他强调，指向素养的学习必须是真实学习，真实学习必须要有真实情境与任务的介入。只有在真实情境下运用某种或多种知识完成特定的任务，才能评估关键能力、必备品格与价值观念。
8月10日下午，山东省教育科学研究院教研员杨璐老师对《山东省教育厅关于进一步深化基础教育课程教育改革的若干措施（讨论稿）》进行解读说明。山东省各地市教研员针对文件认真调研，在制定区域课程和学校课程等方面提出建议；一线教师围绕新课程标准和文件，对课堂教学进行反思感悟，应聚焦学生核心素养，提高课堂教学的质量和效果，优化学生评价的形式和路径。
火热的季节，热辣滚烫的学习氛围，老师们每天提前到场，安静听讲，积极思考，并认真做好学习记录。
通过此次小学英语新教材培训，我们深刻感受到了教育改革的浪潮和英语学科的无限魅力。我们坚信，只要我们紧跟时代步伐，不断创新教学方法，就一定能够激发学生学习英语的兴趣，培养他们的英语核心素养和综合实践运用能力，为他们未来的学习奠定坚实的基础。
展望未来，我们信心满满，期待在英语教育的田野上，与学生们一起绘制出更加绚丽多彩的英语新篇章。