2024年8月10日，这是淮安市张正华名师工作室第七次研修活动，天气也由前几天的阴雨绵绵转为艳阳高照，正如名师工作室学员们的心情一样激情满满，憧憬满满。
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中这样说道：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调之味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究这条幸福的道路上来。”今天，为了有效指导工作室成员提高撰写论文的质量，促进教师教科研水平的提升。张正华教育名师工作室以线上的形式向大家传授：“基于教育实践的论文写作”，此次活动可以进一步的使教师走向论文写作的幸福道路。
一、教学经验促思考
首先由胡浩老师带来教学主张（教学经验）的分享。胡浩老师，淮安市工业园区实验学校教师，淮安市语文学科带头人，曾多次获得省级，市级公开课优秀名次。此次胡浩老师交流分享了他们学校近三年来的省级项目——“智善课堂”在2023年，他们团队利用省财政专项经费，建成了一个建筑面积180平方，设计藏书10000余册的学科示范中心课程基地。目前也是他们语文教研组的主要活动场所之一。并且胡浩老师的语文教研组不断深入探究项目内涵， 通过硬件环境建设、校本资源开发、数字技术运用、 促进项目研究不断向纵深跃进。
其次，由王琳老师带来教学主张（教学经验）分享。王琳老师，盱眙县第三中学教师，盱眙县骨干教师，曾获盱眙县语文基本功一等奖、获教体局优秀教师等称号。二十年来，王琳老师和孩子们一起，时时浸润在语文的世界里，感受语诗性的光辉，浪漫的情怀和崇高的灵魂，体会语文博大而丰满的精神，依仗文以兼容的思想，语文教学，成为她生命中重要的事业。王琳老师的教育充满了人性的光辉。她尊重生命成长轨迹。认为每个人的生命，都是上帝赐予的一份礼物；每个孩子的成长，都是一首灵动的歌。并且她分享要用尊重共研的语文教学，发展学生语文素养，并希望这份人文素养成他们生命中一个独特的符号。
二、专家讲座助成长
为了解答教师论文中出现的种种困惑，淮安市张正华教育名师工作室特邀张彩萍主编带来专题讲座——《基于教育实践的论文写作》。张彩萍，副编审，江苏教育报刊总社《小学生数学报》主编，江苏省教育学会初中教育专业委员会秘书长。此次讲座，张主编从两方面展开讲座，一是说一说张主编对教育论文写作的理解，谈一谈她的想法与建议；二是对十三位老师的教育论文进行分享交流她的想法与观点。张主编认为：“论文不是写出来的而是做出来的。”并从三个问题引人思考，1.教师为什么要写作？2.你在专业哪个阶段？3.如何突破自己的教育科研？张主编提出写作可以实现教学最优化的观点。张主编认为做教师的三种境界：一种是懒干，第二种是苦干，第三种是巧干。巧干是在研究探索教育教学规律的基础上智慧地干。前苏联教育家巴班斯基所说：要花最少的时间获取最大的教育教学效果（也就是教学最优化）。要达到这样的境界必须巧干。教师如果注意把自已或他人成功的经验、失败的教训形成文字，上升到教育教学论文的写作便是巧干的一种表现。在第二方面分享教育论文心得时，张主编指出教师存在的一些问题：1.功利性的目标与价值取向、2.选题不合理、3.创新性不足、4.经验总结多、理论提升少、5.表述能力欠缺、6.行文不规范、7.引文过多，不符合原创。
三、工作安排行规范
工作室领衔人张正华先就张主编的讲座进行了总结，他觉得本次活动：1.胡浩老师分享的智善课堂建设 ，有内涵，有特色，更成效，个人成长专业成长很快，个人能力也很强；2.王琳老师分享的“共研语文”，从共读、共赏、共情、共鸣等方面，开展了丰富多彩的语文实践活动，应该说她的课堂深受学生喜爱，自己也得到了成长；3.张主编的讲座既有理论，更有高度，从如何“做”出好论文、一线教师论文诊断两个专题，手把手、细致入微的指导。张主编识文无数，却低姿态，接地气，让工作室的老师们收获满满，收益良多。