为了更好地落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，有效提升教师语言领域和社会领域活动的组织与指导能力，促进幼儿园保育教育质量的提升。进一步探讨幼儿倾听与表达、人际交往及社会适应等能力的发展，切实提高语言领域以及社会领域活动的实效性，引领教师共同成长。2024年8月6日—8月9日荆河街道中心幼儿园金城园开展了《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域与社会领域的研训活动。
自主学习
语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响。幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。
在学习过程中，老师们对语言领域和社会领域的内容有了进一步的了解和认识，带领大家在工作中更好的学习与发展。
通过对《指南》中语言领域和社会领域内容的学习，大家在观察中学习、在学习中分享、在分享中成长，进一步提高了教师们对语言领域和社会领域活动的认识，让大家更好地把握各领域的核心经验，实现游戏与课程的自然融合，促幼儿健康成长。
交流研讨
老师们根据自身工作经验，结合学习中遇到的问题进行研讨，大家积极发言，实实在在的提出观点，帮助大家实现高质量发展。在观点的碰撞中启慧增智。
幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领。通过这次培训，让教师对于不同年龄阶段的幼儿应该达到的某一能力或水平有了更详细的了解，对我们以后的工作有积极有效的推动作用。我们不仅要学好《指南》，更要用好《指南》，时刻以《指南》精神为指导，全面提高科学育儿水平，促进孩子健康、全面发展。
图片|各班教师
文稿|杨蕾
校审|张冉
终审|刁艳婷
