为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提升幼儿园保教质量，提高教师的教育教学水平，全面了解大班幼儿的发展状况和班级的保教成果，科学地评价幼儿的综合能力和发展水平，2024年6月19-21日，甲措雄乡幼儿园中层教师对14所幼儿园大班幼儿开展了期末综合能力测评活动。
本次测评以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，分五大领域共15项设计了综合测评活动。接下来一起去看看孩子们实景测评的精彩瞬间吧！
我们秉承为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈、体验语言交流的乐趣，学习使用适当的礼貌语言交往。语言测评活动包含自我介绍、日常用语、讲故事，让幼儿有自主讲述、大胆表达、自信展示的机会。
想要成为合格的小学生首先得有健康的身体、良好的运动习惯与能力。健康领域结合身体的灵活性、协调性、平衡性、速度、耐力等方面设计，开展拍球测评。
幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他方面的发展都具有重要的影响。在一日生活中幼儿讲文明懂礼貌，在值日生活动中愿意为集体服务，游戏中幼儿之间友好相处合作互助，有较强的规则意识。在社会领域测评中，幼儿能认识领袖和属地，知道北京是祖国的首都，为自己是中国人而感到骄傲。同时认识常见的安全标志，从小培养自己的安全意识。
每个幼儿心里都有一颗美的种子，艺术是感受美、表现美和创造美的重要方式，也是表达自己对周围世界的认识和情感态度的独特方式。在艺术领域测评中，教师选取了幼儿喜爱并常唱的音乐，幼儿能根据音乐的鲜明特点较协调地做各种基本动作，能随音乐速度、力度等的变化改变动作，大胆展现自己。包括唱儿歌、敬语歌、国歌和手指游戏等。
科学领域测评板块，教师选取了图形、实物物品、数字卡片为测评材料，测评指标包括：颜色形状认识，分辨轻重、大小和多少；10以内数量对应等。
测评过程中我们惊喜地看到孩子们在学习习惯、知识技能、表达能力上有了很大的发展，这离不开教师专业引导和个性化培养，也离不开生活中的关怀和呵护；更离不开家长朋友们的支持、理解与配合。通过此次测评让我们更清楚、全面、真实地了解了大大班幼儿各方面能力的发展情况，我们将进行认真总结、全面梳理、调整并落实措施，进一步提高我园幼小衔接工作的有效性、科学性。
希望在接下来的衔接工作中家长们继续密切配合老师的工作，帮助孩子提前做好充分准备，完成自我角色转变，更加从容地步入小学。