回顾张齐华老师团队的“社会化学习”，就是在新课程标准导向下，建立学习共同体，以小组活动、探究、辨析为主导，使得每个孩子在组长的带领下都能参与进去，都有发言表达的机会。每一个小组都是4——5位同学共同组成，按照不同层次“捆绑”在一起组成的学习共同体。他们通过动手操作、活动探究，探索解决问题的不同路径。每组的三个基础较好的同学一起帮助那个弱一点的学生，实现生生互助互动、互相促进，共同发展。
整节课堂，学生都在清晰明了的学习要求下进行学习。如：在组内共学中，要求学生要“放中间，凑一起，指着说，善追问，全掌握”，以任务为驱动，让学生在有限的时间内高效完成任务。全过程鼓励学生积极参与课堂活动，最大程度的调动了学生的积极性。
简洁明了的板书更有利于学生的学习理解，给学生提供了探究的知识支架，也突出了学习的重点。
在这样的课堂里，老师教的不仅仅是知识，更是解决问题的方法；不是教教材，而是用教材教；不仅教会学生是什么，还解决了为什么。“知其然”，更“知其所以然”，每一节课都能发展学生的核心素养。