为全面把握义务教育国家课程新教材的变化，持续转变育人理念和方式，发展教师专业素养和提升教育教学质量水平，8月9号下午我校组织初始年级的英语老师参加了老师们关于开展全市2024年度义务教育国家课程“践行新课标、用好新教材”专题培训活动。
8月9日下午，我们共同听取了《例说做中学·用中学·创中学》的报告，老师们以人教PEP版三年级上Unit3为例，结合教学实践，展现了有效的英语课堂教学方法以及教学设计和建议。
1.学趣结合，明确主题，激发学习期待；
2.学思结合，以问导学，形成结构化知识；
3.学用结合，实践应用，内化语言能力；
4.学创结合，解决问题，形成正确态度！
设计中运用“可爱萌宠秀”、“Do a survey”等活动，对本单元知识进行了整个、内化，使学生们更易于接受。
本课时运用以下环节进行了串联：
1.紧扣单元主题，自编配图短文；
2.巧妙构思语篇，提升语言素养；
3.巧妙构思语篇，深入语篇研读；
4.解析学习目标，落实核心素养。
第二大板块：教研员对新教材的变化进行了分析：
第一、单词量的增加。新版的unit one出现了七十五个不重复的单词。
第二、句子和篇章内容增多。新教材每 个单元有六十多个句子，而旧版的教材每个单元有四十多个句子。
第三、具体的教材内容变化：
1.首先是教材目录的变化。新教材清楚地列出了每个板块的教学目标，这点很贴近原版教材，旧版的教材只有单元标题，教学目标和学习任务不明确。
2.单元主题页的变化。新教材的图片换成了真实图，让学生感知和联系真实的世界。清楚地列出了知识目标、技能目标和情感目标。旧教材采用的是虚构的情景图，只有主要的知识点罗列出来了，没有列出教学目标。
3.内容板块的设置变化。新教材更加贴近原版教材，注重孩子的思维培养。PartC的Let's check替换成Project，这一板块就针对孩子的逻辑思维进行训练。
此次培训对我校教师是一次宝贵的学习与提升的机会，不仅提升了自身的教育教学能力，还拓宽了教学视野。同学科组老师互相交流学习，共促发展进步，有助于推动学校教育教学质量的整体提升，助力学生实现全面发展。
编辑：丁媚清 王真真
审核：劳爱君