用特别的爱，成就特殊的你

——鹿泉区特殊教育学校  高红艳

       教育家陶行知先生曾说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这便是对教师职业最好的诠释。而在教师这个职业中，更有这样一群人，他们用特别的爱，成就了特殊生命的成长之路。这群人，便是特殊教育教师。有人说，选择了特殊教育就是选择了艰辛，选择了残疾儿童就是选择了付出。2017年，她带着无比的感动和满怀的信心来到鹿泉区特殊教育学校，从一名普通小学教师转岗为一名特教老师，因为她觉得这里的孩子更需要帮助。

       刚来特教学校，她就遇到了很多困难，这里的一切都超出了她的想象，特别是教育孩子的辛苦程度和难度和以前更是不能比拟。她们学校智障的孩子多，程度也越来越重，很多孩子的自控能力也非常差，许多学生还是住宿生，除了课堂教学变得更困难，值班也是一项重要任务。于是除了文化课，生活自理和礼仪也是她教授的重点，不仅要教孩子们知识，还要帮助孩子们整理床铺、打扫卫生，给孩子们盛饭，照顾他们吃饭、睡觉......

      特教学校在教育教学上和普通学校有着很大的不同，光有爱心是不行的，还需要特教专业知识。为了能够快速融入这个新集体成为一名真正的特教教师，她给自己定下规矩每天都要有收获，每天都要有进步，从此她在学校跟有经验的老师学习，学习如何面对这些特殊的孩子，学习如何理解这些孩子的想法，学习如何与他们沟通，学习如何教育这些孩子，同时自己也注重多看成功课例，多听示范课，每天回家还查找资料，结合教学实际继续学习，并积极参加一些专业课的培训。“功夫不负有心人”，她从一名科任老师成长为一名班主任，总结出一套适合班级孩子的学习方法，并在教育教学中取得了明显效果。2016年获中国管理科学院教育科学研究所论文大赛一等奖；2016年获得全国教育系统教育教学成果大赛二等奖；2018年获得石家庄市师德论文三等奖；2020年被评为石家庄市优秀教师；2023年荣石家庄市青年教师素质赛一等奖；2017年荣获鹿泉区小学教师素质赛一等奖；2017年被评为鹿泉区优秀教师；2017年鹿泉区人民政府给予记功奖励；2019年被评为鹿泉区优秀教师；2021年荣获鹿泉区人民政府嘉奖；2022年案例获鹿泉区二等奖；2023年荣获鹿泉区小学教师素质赛一等奖。2023年被评为鹿泉区师德标兵、区骨干教师。她相信，每个孩子都是大地妈妈散落在人间的天使，虽然她不是专业出身，但她要努力成为一名专业的老师。    

      由于身体原因和家庭经济条件的局限，大多数特殊儿童在入学前接受的教育往往是零。像普通孩子一分钟可以学会的东西，他们可能一个学期也学不会，有许多孩子甚至刚来的时候话都不会说......教写数字的时候，她要握住他们的手，手把手教他们写，还要不厌其烦一遍一遍的读、写、数，真正学会一个数字，往往要教上几十遍、甚至上百遍。陶行知说过：真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

       学校每天下午的个别化课程是打破班级界限并结合每个孩子的特点，对学生进行更适合他们自己的教育。每天下午她上培智班的个别化-折纸课程。通过折纸活动，能发展孩子们的精细动作，锻炼孩子们手的触感和动作的协调、准确性，培养学生的注意力。但是智障学生由于大脑受到不同程度的损伤，精细动作缺陷明显，在精细动作的发育上要较同龄的普通学生迟缓得多。通过折纸的教学和训练，能够提高精细动作能力，但是折纸对于智障儿童来说难度还是非常大的。为了达到教学效果，她根据学生的特点给他们制定不同的教学目标，争取让每一个孩子都能得到不同的收获。

      在折纸活动中，她除了让孩子们提高精细动作能力，还让他们享受到活动的快乐和成功的乐趣。孩子心目中都有一个美好的世界，而她就是引导他们去到这个美好世界的人，让他们找到心中那片美好的世界，并创造出更加美好的天空。

      作为一名特教老师，她深深知道还有一些重度残疾孩子不能到学校上学，看到那些残障孩子的孤独、家长的无奈和悲伤，她开始走上了漫漫送教上门路。

     这是她送教上门的一个孩子--乐乐， 一名脑瘫的孩子，残疾类型智力壹级，完全没有自理能力，她坚持对乐乐开展送教上门服务。乐乐从一开始的不配合，不听从指令到现在的认知、运动、生活自理、社会适应等都有了一定程度的改善。孩子有了变化，家长很高兴！作为老师，她心里更是欣慰无比！  

       坚持为乐乐进行康复和教育，只是她送教上门的一个缩影。只要想到能帮助这些特殊孩子康复，看到孩子一点点的进步和脸上的笑容，再大的困难，她都能够克服。为了做好特教工作，她每天都在不断增加自己专业知识的储备量，走向专业化成长之路，为这些特殊孩子，为这些家庭带去更加专业的康复理念，希望这些孩子也能像普通孩子一样绽放笑容，迎着阳光奔跑。 为了特殊孩子能够多一份希望，翻开新的人生，她无怨无悔地坚守在特殊教育这方天地里。