历时两年，长平乡中心小学课题组主持的《依托课后服延时服务项目提升小学生体艺素养的实践研究》按照原定方案，现已进入总结阶段。
为了更好地推进课题结题工作，梳理、总结两年来课题研究成果，为结题作准备，8月9日，在课题组主持人黄霞老师的策划和召集下，课题组开展了课题结题筹备工作会。课题组全体成员参加了会议。
黄霞老师带领大家回顾总结了本年度开展的主要研究工作和活动及其所取得的成效。通过课后服务形式的不断创新、课后服务质量的提高，学生体艺素养得到了明显的提升。
在今年暑期，我校李文雅同学在2024年江西省青少年兵乓球锦标赛中取得不错的成绩，可喜可贺。肖凯琪等同学在2024“奔跑吧，少年”儿童青少年主题健身活动暨全国体育舞蹈“冠军之路”国际标准舞锦标赛中与全国160支代表队，千多余选手同台场竞技、碰撞交流，呈现一场精彩纷呈的舞林大会。
随后，课题组成员们认真记录并畅谈自己的收获和思考，将实践过程中的一些心得体会以及困惑进行了分享。
参与课题研究近两年来，自己的工作忙碌而充实。可谓：在研究中成长、在辛苦中收获、在学习中提高。 最直接的感觉是忙碌，忙于读书。开展课题研究，首先就要寻找课题研究的理论依据，进行理论奠基;在研究过程中，更要自始至终以先进的教育理论来指导自己的研究活动和实践活动，并通过研究和实践，验证、补充或发展他人的理论。
但是一份耕耘，一份收获，付出与回报是成正比的。 一是课题研究更新了自己的教学理念。由于课题研究注重了研究学生，又特别关注细节，这加深了自己对教学的感悟与体验，使自己的经验得以丰富，课堂教训得到修正，教学的理念也不断更新与优化。二是课题研究规范了自己的教学行为。自从参加课题研究之后，伴随着理论的学习及研究的深入，上课过程中不断地规范自己的教学行为。
——黄霞
通过本次研究学习，我认识到教育研究课题的选择是教研工作者的首要环节，也是关键的一步，因为教育研究课题的选择引导着研究方向，并制约着整个研究工作的进行及研究的价值，在学习以前曾经一直认为我只是个再普通不过的一名教师，我的任务就是教好我的课，教育好我的学生，完成我的教学任务就可以了，至于教学研究，那是教育专家的事或者说是各级教研员的工作，与我的教学生活很遥远，但自从参加了课题研究以后使我转变了看法，教育教学研究就在我们日常教学工作中，我们作为普通的一线教师照样可以写出研究性的东西。我们教师的研究取材就应当取材于我们的日常教学生活中，例如在我们的平常教学课堂上，有的学生提出的问题就具有一定的教研价值，学生普遍存在的问题也可以深思之后用文字写下来，和同行同事交流也许会取得更好的解决办法，在生活中更要做一名有心人，善于积累还应当及时掌握教育信息、教育动态，提高从实际工作中发现科研课题的能力。
——黄雨思
工作中有出彩的地方就有不足的地方，只有正视不足，提出解决思路，工作才能迎头赶上。我们还是要积极选送相关教师参加上级部门组织的各级各类培训，不断提高业务能力，更好地为教学服务。要培养学生艺术兴趣，激发学生艺术潜能，举办多种个人、小团体赛事，带动学校体育艺术氛围。总之，看到成绩能令人增强自信，查找问题让工作扬长避短。体艺是一项常做常新、永无止境的工作。
———王婷
随着一期期课后服务体艺课程的开展，我们共同见证了学生体能与艺术素养的显著提高，也感受到了团队合作的力量。虽然我们的工作中还存在一些需要改进的地方，但每一次的经历都让我们更加成熟和专业。展望未来，我们将致力于创造更多的学习机会，不断优化活动方案，并鼓励学生们挑战自我，追求卓越，继续在体艺的道路上砥砺前行，培养出更多德智体美全面发展的学生。
——黄皇
我们学校自开展体艺特色化活动以来，主要将音体美课程进行改革，例如把一周的音乐课整合在一起，变成了音乐大课堂，让孩子们集中在这个时间段，针对孩子的兴趣和特长分类进行培训，有舞蹈特长的就学习舞蹈，有器乐特长的就学习器乐，有声乐特长的就学习大合唱等的培训。学生在兴趣中学习，在学习中品味过程所带来的美，从而受到美的熏陶，极大的提升了体艺素养。
——黄小文
通过这次课题研究，填补了我教研活动零的空白。课题研究，不能只是根据个人的喜好而制定出来的，它需要科学理论做依据，有实践经验做支撑，这就迫使自己认真地去学习，研究。在课题研究前期，我们在课题主持人的组织下，通过听讲座，了解模式的框架;在教研组活动上，学习了与课题有关的资料，案例。自己也查阅了专家的学术著作，这些都极大地丰富了我的知识量，提高了自身素质。
——黄滋淇
最后，黄霞老师对后期课题结项工作进行分工安排，所有课题研究人员将全力以赴，做好此次课题结题的准备工作。
通过此次课题结题筹备会，各成员明确了自己目前所担任的工作，对课题总结工作起到了积极的促进作用，课题组成员也将群策群力，为课题顺利结题做好充分的准备!