清浅的时光里
实践与追问，牵挂与迷茫
真正的给予，真诚的交流
共获
灵感与智慧，惊喜与感动
雨蒙蒙，山翠翠，淅淅沥沥的小雨给暑培训带来了一丝丝凉意，人学始知道，不学非自然，潜心向学，方能问道远方，有风有雨是常态，风雨兼程是状态，风雨无阻是心态。
时光匆匆，转眼间培训活动来到了第四天。上午，秦望老师给全体教师带来了《班级经营：从文化建设到品牌缔造》专题讲座。
班级品牌是立德树人这一根本任务在教育实践中的具体化，班级完成立德树人这一根本任务的关键在于培育学生核心素养。培育核心素养的首要点在于培育正确的价值观。建设班级品牌，就是要将立德树人这一根本任务转化为班本核心价值观，然后基于班本核心价值观去全面落实本班的价值观教育，从而带动和促进学生核心素养培育。
秦老师从“班级文化”展开，从“载体”“表现”“依据”以及“内核”四个方面，为老师们讲解了如何搭建好自己的班级文化品牌。
随后以小组展示方式，有不同学段的老师为大家带来了自己班级文化建设的事例。
秦老师在听了中和路小学康竹辛老师的班级文化讲解后，进行了认真点评，并且提出在班级文化建设中，要注意凝练班级文化的“关键词”，不要过于碎片化，要与班风浑然一体。
朝阳街小学的张婷婷老师在做讲解。秦望老师提出，班名与班徽、班训、班级公约等班级文化要有链接性和一致性。只有聚焦一致性，才能更好的进行落地实施与执行。
崇德初中部陈一辉老师以“践行博雅，静待花开”为题进行了讲解。秦望老师提出了学校文化要具有包容性，给班级文化留白。同时，在学校文化的基础上，以校为本，深化挖掘延伸。点评过后，几位老师还针对自己的不同见解做出了激烈的讨论，实现了课程基础上的思想碰撞！
通过今天上午的培训，我们认识到班级文化建设它是一个全面而细致的过程。它不仅涉及表面的符号和标识，如班徽、班训、班歌等，更深入到班级日常管理、课程建设以及各类活动中，形成一个有机整体，促进班级成员的凝聚力、向心力和全面发展。相信各位老师能将今天所学所得带回到自己的工作岗位中，付诸实践，不断探索创新，努力打造具有鲜明特色、积极健康的特色班级。
下午，宁波中学的高级教师、宁波市首届骨干班主任骆军英老师给我们带来了《发现自我，终身成长——基于“人的生态”的班本课程建设的实践与思考》的专题讲座。
骆老师，从课程育人的逻辑讲起，用一个个鲜活的案例，进行了精彩的分享。以“我与我家”、“我与他人”及“我与未来”为核心，引导学生对家风家训的理解，启迪学生自我认知的智慧。同时借助他人的经历与故事，让学生进行自我反思与审视，激发学生对未来的美好憧憬和思考，帮助其完成自我探索的旅程，实现自我认同的目标。
结业仪式上，阳泉七中的袁治华老师和实验小学聂晨琳老师作为教师代表发言，他们深情回顾了研修过程中的点点滴滴，表达了对未来教育工作的无限憧憬。
阳泉市城区教育局德育科李波科长做总结发言，他强调这次培训，参训人员多、规模大、时间长、内容广、针对性强，既注重了理论知识的丰富，又注重了实际操作能力的提升。希望在座的骨干班主任能如璀璨星辰，在教育的征途上继续熠熠生辉。
随后李波科长和田苗老师为学员们颁发了结业证书。这不仅是对学员们辛勤付出的肯定，更是对他们未来教育工作的美好期许。
凯歌而行，不以山海为远。乘势而上，不以日月为限。结业式的结束也意味着新征途的启程。学员们将以此为契机，只争朝夕，奋发有为，投身到今后的育人实践中。
策划：孝义市教育体育局
编辑：第16组全体学员
审核：组长范凤英