“同学们，上课了，咱们今天来学习的内容是平行四边形的特征……”，网课如期的进行着，而我却很担忧学生们的学习效果。因为“平行四边形与梯形”这一单元的动手操作内容比较多，没有了面对面的演示与指导，更加考验了学生们的抽象理解能力。果然在下午批改作业时我注意到《学习与巩固》62页第二题的完成情况不是很理想，这是一道作图题。学生们在刚刚认识了什么是平行四边形与平行四边形的特征之后，对于需要动手操作的题目还是有点无从下手，我心里默默记住了这一题，一定要把它当成明天练习课的重点去解。
到了第二天，我对于如何画平行四边形以及画出平行四边形的高做了细致讲解，同学们也都能说出：“因为平行四边形两队对边都互相平行，所以想画出平行四边形，就要先画出一组即平行又相等的对边，再把另外两条边连起来。在一条边上任意取一个点，向对边画一条垂线，垂足所在的地方就是底……”
随后学生们进行了几组画图的练习，钉钉连线几位同学抽查完成情况时，看到同学们克服了困难，游刃有余的样子，我和同学们一样开心。希望疫情早日结束，齐心协力渡过难关，能早日和亲爱的同学们一起重返美丽校园。