我爱小动物

   喜欢动物是孩子的天性，特别是小班的孩子，他们和动物之间似乎有着天然的联系，丰富多彩的动物世界总是能够吸引孩子的注意。在龙年的喜气洋洋中，我们在“欢欢喜喜闹元宵“”的氛围中开始了新的学期生活。探讨着我我喜欢龙，因为龙会飞、龙很大、龙……

    孩子们纷纷表达对小动物的喜爱，从孩子们的讨论中，我发现孩子们对小动物充满了好奇，对于小动物的身体、结构特征、本领以及动物的花花衣产生了很多疑问， 为了追随幼儿兴趣，我们通支持幼儿的探究，鼓励孩子们邀请爸爸妈妈一起参与到其中，去发现小动物的秘密。

     在展示孩子们与小动物的合影时，孩子们一个个忍不住上来与 大家分享，从他们的分享中体现出了孩子们对小动物的喜爱，在生活中感受动物、自然与人们生活的关系，初步萌发爱护动物、保护环境的意识。

   瞧！这些是小朋友与动物们的亲密合照，他们就像朋友一样，自然和谐地相处。

   一次雨后散步孩子们发现了墙上的“大蜗牛”，小朋友七嘴八舌的说着：

蜗牛真的有毒吗？为什么下雨的时候会看到很多蜗牛呢？《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：教师要善于发现和保护幼儿的好奇心，支持幼儿自发的观察活动，和幼儿一起发现并分享新奇有趣的事物或现象，有意识地引导幼儿观察生活、自然现象中常见的事物，积累有益的直接经验和感性认识，激发其对周围事物的好奇与兴趣。

瞧、动物的花花衣真漂亮

   让我们和爸爸妈妈一起化身小动物吧～太有趣了。

 小鸟可以飞上去住，小狗也可以走进来住，真的太棒了ヾ(◍°∇°◍)ﾉﾞ。

   在课程活动中，孩子们探究动物身上的各种秘密，对认识动物产生了浓厚的兴趣，你还知道哪些动物的脚呢？你喜欢的动物它的脚是怎样走路的？

     小朋友通过模仿，体验不同动物的的走路姿势，在游戏中体验小动物不同的行走方式。

   喜欢动物是孩子们的天性，一切有关动物的事物会激发她们的好奇心和兴趣。我们不断丰富关于动物的话题，维持他们的探究兴趣和积极性，享受探究后成功的喜悦，增强孩子的自信心。

   孩子们对于动物的尾巴兴趣浓厚，于是开启了关于尾巴的探秘。

    小动物的尾巴真强大，那小动物还有哪些本领呢？《3-6儿童发展与指南》中指出：教师应最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作获取经验的需要。在遇到问题后，我们将这些问题重新抛给幼儿，全力支持幼儿自主解决问题。

   在讨论中，孩子们知道了常见动物的名称，动物的外形特征、特殊本领、生活习性等有了更深入的了解。

   真是太有趣了，做小动物也太开心了吧(｡◕ˇ∀ˇ◕)

   丰富的绘本资源是我们获取知识的渠道，书中生动而又精彩的故事情节，促使着我们不断去探究野生动物的秘密。

    小朋友们收集了一些关于动物以及自然生态等主题绘本， 那么就让我们一起走进绘本，去开启自然生态的探秘之旅吧！

       亲近自然、喜欢动物，是我们对3-4岁儿童进行热爱生命教育的一个重要内容和形式。在主题活动“我爱小动物”开展过程中，活动内容伴随着孩子们的兴趣和发现不断地生成和延伸，通过不同的活动形式，来满足幼儿探索动物的愿望，获得了有关动物的生活习性和外形特征、如何与动物相处、如何爱护动物等，培养孩子有爱心，有责任感的美好品格。