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今天的收获:
一、如何让作业变成作品
1.缘由
自主完成学习单很重要、易忽视、有差异。
如果学习单都完成不好，共学就不好，展示反馈就不好。
2.高品质学习单的共性元素
清晰完整、方法多元、直观形象、多色区分。
3.策略:高品质学习单的生成路径
（1）定标
圈画重点、勾联任务、批读解读、自我评价
（2）组织学习单完成的专题培训。
我的研究:L1完成任务L2思维留痕L3利他互助
笔的颜色可以借鉴:
独学:黑 共学:红 共学启发:蓝
（3）如何提出我的问题
王校长汇总的很好:类型片、优化篇线索篇、彩蛋篇。
（4）多元评价
如:随机评价抽4号、用4号学习单打分等
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重点:
由少到多（态度转变）
由多到少（方法优化）
由我到他（格局打开）
二、如何简约而丰富地完成学习单
学生会经历三个阶段
稀稀落落--洋洋洒洒（精神方法不可取）--简约而丰富（用生动的语言符号图来表示）
说实话我现在运用学习单就停留在第二个阶段，感觉写的越满越好，经过今天的讲解茅塞顿开。
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三、组内共学:操作要义与教师引领
只知道生病可以拍片却不知道听课也可以视频切片。让教师现在四个视角去听课，真的是脑洞大开。
共学视角、共学组织、共学参与、共学成效
让教师找近似完美的小组共学，发现问题从而用到自己的课堂。
抽教师模拟视频，让教师亲身体会到小组共学的情景。
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追随专家的脚步让我们也变得更优秀。
2024-8-8
17组王树利