绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。为了落实“双减”政策，也为了丰富学生的假期生活，在假期初，三四五年级的科学老师，针对本年级的学生特点，布置了丰富多彩的实践作业。假期已过半，学生的作业完成情况如何呢？让我们拭目以待。
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三年级：初露锋芒
兴趣是最好的老师。三年级学生接受系统的科学学习仅一年，科学素养的培养刚刚起步，但是他们的作品却令人惊喜！科普阅读笔记字迹工整，科学小报形式灵活，科学探究充满趣味性。这一件件作品中蕴含着他们对科学的喜爱，对探究的热情！
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四年级：风采依旧
习惯之始，如蛛丝，习惯之后，如绳索。四年级学生经过两年的科学系统学习，具备了一定的科学素养，在本次的科学实践作业中得以充分展示。科普阅读笔记重点突出，科学小报既美观又蕴含科学知识，科学探究既有完整的过程记录，又有操作的图片视频。
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02:10
五年级：勇攀高峰
攀登高峰，是对自我挑战的极致追求，是对勇气的不断挑战。五年级学生经过几年的科学学习，具备了较高的科学素养，他们的科学实践作业不负众望，质量很高。形式上美观大方，内容上科学性较强，精益求精，令人惊叹！
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实践出真知，只有经过实践才能深刻理解事物的本质。在完成假期的实践作业过程中，学生的科学知识得到了巩固加强 ，动手能力得到了提升，科学思维得到了发展。在炎热的夏季，学生度过了一个丰富而有意义的假期。