炎炎夏日，宅家静心进行线上学习也是这暑假一份独有的清凉。我们工作室全体成员参加了国家中小学智慧教育平台的2024年暑期教师研修。
在枣庄市教科院李秀文主任的要求下，我们先集中学习《2022年版义务教育课程方案和课程标准国家级示范培训》的英语学科相关内容。学习内容有以下八部分：如何落实思维品质的培养(陈则航)；如何有效开展语篇研读(蒋京丽)；如何设计并撰写核心素养导向的教学目标(张宏丽)；如何践行“学思结合，用创为本”的英语学习活动观(王蔷)；如何依据新课标使用现行教材组织教学(程晓堂)；如何设计指向核心素养的作业(闫赤兵)；如何命制考查核心素养的英语试题(程晓堂)和如何开展以行动研究为主的教研活动(张宏丽、蒋京丽)。
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一、领会精神、积极发动
接到市教科院李主任的通知，徐英老师就第一时间传达了李主任对我们的学习要求，还细心地告知学习方式。并且制定了符合我们工作室成员学习的标准。对全体成员布置了学习任务:认真完成学习内容，用心做好笔记并写出学习心得体会。
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二、认真学习、主动交流
开始研修，老师们激情满满，认真听取报告的同时，还认真记笔记。忙里偷闲，还会在工作室群里发表个人心得，交流学习体验。张开来老师在群里第一个交流学习体会道:"这平台推出的学习内容真实用啊！王国庆主任让我们做学历案，我正纠结如何进行语篇的研读呢。这不，听了蒋京丽老师的报告后，我有了明确的目标了。"谁说不是呢？我听了闫赤兵老师的《如何设计指向核心素养的作业》后，对作业设计也豁然开朗。"王保利老师的信息也出现在群里。老师们就这样，一边学习着一遍交流着。老师们学习后的获得感溢于言表。
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三、学后反思 ，分享心得
工作室全体成员经过几天的学习、交流，收获满满。大家都认为这次线上学习解决了我们编写课程纲要和撰写学历案所遇到的许多问题。让我们对如何培养学生思维品质，进行语篇研读及如何设计指向核心素养的作业等棘手问题有了清晰的思路。
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总之，感谢智慧平台给我们提供的学习内容。也感谢市、区及学校各级领导对我们工作室工作的督促和指导。我们会在以后的教学工作中继续努力，不断学习，提升自我。让我们乡村中学的孩子也能拥有高质量的英语课堂，进而激发他们学英语的兴趣。落实我们英语教学的核心素养。