秋韵随风聚青农,蓄力楫棹再续航——2024年全国中小学深化教育改革主题论坛隆重开幕

蒲葦如絲
创建于08-08
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        凯歌而行,不以山海为远;乘势而上,不以日月为限。行之力则知愈进,知之深则行愈远。为着力提升教育质量水平,侯彬校长携济南高新区第一实验学校领导和老师们共赴青岛农业大学,参加了以“2024年全国中小学深化教育改革”为主题的论坛活动。临沂东兴实验学校、临沂商城外国语学院、济南高新区第一中学、济南高新区黄金谷学校的领导和骨干教师们共同参加了此次论坛。

        济南高新区第一中学翟涛校长作为主持人说到,各位同仁能在此新秋之际共研共学共成长,凝聚教育共识,科学规划未来。希望各位老师能在这次内容丰富的培训活动中,撷教育之芳华,绘携手共进之美。

        临沂东兴实验学校孟凡季校长以此次活动为契机,激励老师们勤于思考,学以致用,并分享了他们的“五化课堂”:目标任务化,任务活动化,活动情境化,情境问题化,问题具体化。这一治教方略,不仅使东兴实验学校成绩优异,更使在座的老师们受益匪浅。

        “平凡变优秀,优秀变卓越”,临沂商城外国语学校赵昌廷校长将他们的办学目标传递给在座的老师们,他希望老师们积极参与研讨,开放视野,在学习取经的同时与兄弟学校共结友谊。

     奋楫笃行,臻于至善,济南高新区第一实验学校中学部桑镇校长分享了济南高新一实验近几年精细化管理的工作经验,并分享了学校为人生精彩奠基,为民族复兴育才的办学使命;师生都出彩的办学目标;希望此次论坛活动能使各学校在现有的基础上取得更为优异的成绩,并预祝此次论坛能够圆满举行。

       “盛妆秋日青农大,万里征程著新篇。秋叶芬黄镶玉路,青春当勇执双桨。”济南高新区第一中学路洪峰副校长以一首诗表达了他对此次论坛感受和与会教师的期许。他为老师们分享了学校研究和实施“一图三案三学五段”教学模式,优化学习方式,如何创设有生命力的课堂。

       济南高新区黄金谷学校骆盼盼主任带领着黄金谷学校7名骨干老师参加培训学校,她说起黄金谷学校在办学历程中,时刻关注每一名学生,培养眼中有光,脸上有笑,心中有爱,脚下有力的金色少年。关注每一名教师,培养有温度,有高度,有故事,有本事的四有好教师。

       河南省中原名师、教育教学专家、濮阳市语文教学领军人贾瑞芳老师立足于习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,培育“三有新人”,做“五有”好老师,做了《高效课堂教学的实施策略》为主题的讲座。


       问道不叹星光远,俯首躬耕徐徐行。贾老师直面课堂教学的“流行病”,提出了高效课堂九大策略:教学关系应引导与帮助;师生关系应尊重与赞赏;讲练策略为精讲与精练;问题策略为创设与设疑;关注差异应分层与异步;媒体运用应整合与巧用;学习评价为发展与开放;课堂管理应反馈与调控。贾老师指出,生本诗意课堂,应思行绽放;幸福挚爱守望,应反思成长。

      临渊羡鱼,不如退而结网,一实验侯彬校长感谢贾老师精彩而真诚的讲座。他说道,贾老师在完成一场人生追求的教育,她有两只隐形的翅膀,一个是长年累月的阅读,她的分享使她的教育追求感染更多的同行,希望各位同仁可以共生两只隐形的翅膀——阅读和写作,从而缔造出自己幸福的职业人生。

        在教育教学日益规范化、精细化管理和新课标背景下,学科核心素养如何落地生根。济南高新区第一实验学校杜寿辉校长基于本校建构和发展实际作了《建构学校教育质量保障的实践和思考》专题讲座。该讲座从教育质量保障的基本认识、基本方法、提升策略和影响因素四个方面展开。杜校长向各位校长和老师分享了在侯彬校长的指导和带领下的济南高新区第一实验学校办学目标和核心理念:为人生精彩奠基,为民族复兴育才的办学使命;师生都出彩的办学目标;创造适合学生发展的教育理念;让优秀成为习惯,让卓越成为自然的校训。在基本方法方面,杜校长详细为我们介绍了本校着力提升教育质量水平的具体措施。

        心有质量思过往,行有方向期未来。在讲座中,杜校长从学生核心素养全面提升策略、学科教学有效性提升策略进行介绍。在影响因素方面,杜校长提出,教育质量目标缺乏坚定性,要求我们必须迎难而上。组织成员教育质量观的不一致性,这要求教师们不断学习。学校管理者的流动性,应加强学校人才梯队建设。

     德育工作无浅处,笃行致远润无痕。 “才者,德之资也;德者,才之帅也。”“国无德不兴,人无德不立。”济南高新区第一实验学校李静校长在此次会议中分享了一实验学校的德育工作。

       李静校长分享了济南高新区第一实验学校以《中小学德育工作指南》为思想引领,回归本位,立德树人的工作经验。学校坚持以社会主义核心价值观教育为主线,以习惯养成教育为基础,把学生素质的可持续发展作为学校德育的重要目标。在德育体系建构方面,学校的德育以贤士课程下的德雅育人课程、三引导行动下的家校社育人模式、微德育育人模式为框架,开展多重形式的、具有创新性、针对性的德育活动。

        李静校长的讲解,既有宏观的框架体系,也有对年级、班级具体的可操作性指导,充满教育智慧的闪光,带给全体教师巨大的启发。

      善总结者得其智,善分析者得其谋,善学习者得其法。培训首日,受益颇多。此次论坛为各位同仁提供了一个相互学习和分享的平台,相信接下来的培训,精彩仍将继续……

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