腹有诗书气自华，一个人的气质里藏着读过的书，走过的路，阅读是看不见的精神修炼，是为人生绘就底色的事业。为了进一步提高教师队伍素质，促进教师专业成长，仓集小学开展了暑期教师读书分享活动。
本期阅读书籍
《做一个幸福的教师》
本书概读
《做一个幸福的教师》是由曾任曲阜师范学校教师、山东教育报刊社总编辑、编审、中国教育报记者的“新闻+专家”型人物陶继新编著的教育讲演录。共分三部分，第一部分读书与教师生命成长共分九讲，内容包括：读书：教师生命成长的必需、读书走向：取法乎上、诵读内容：古今中外经典、疏离浮躁，淡泊名利、读书教学相得益彰、读写成为生命成长之双翼、读书与思考同行、经典诵读的思考与行动、终身幸福的文化之旅；第二部分打点幸福人生共分四讲，内容包括：内在和谐、精神高贵、充满自信、发展自身；第三部分孔子的精神境界共分十二讲，内容包括：生命不断飞跃、“志于道，据于德，依于仁，游于艺”、孔颜乐处、修身为本、和谐为美、以人为本、敏行讷言、君子品格、无信不立、葆养正气、谦虚好学、使命担当。
阅读感悟分享
读完《做一个幸福教师》这本书，我感慨万千，它如同一束光，驱散了我在教育之路上的迷雾，让我对教师|的幸福有了深刻的理解。书中指出，幸福并非高不可攀，它就隐匿在日常的教育教学细节里。教师的幸运∴福，首先源自对学生真挚的爱与付出。当目睹学生在自身引导下不断进步，那一张张充满欢欣与感激的面庞，便是幸福的生动写照。这种幸福，无关物质的丰厚，而是源自内心的充盈与满足。
积极乐观的心态在追寻幸福的旅程中至关重要。教育工作中，挑战与困难不可避免，然而，若能以积极的心境应对，把每一次挫折视作成长的契机，便能在困境中觅得希望之光，体会到战胜艰难后的愉悦与幸福。
良好的师生关系无疑是幸福的源泉。当我们与学生构建起相互尊重、信任和理解的桥梁，课堂便从单调的知识传输场，转化为充满活力与温情的交流天地。在这样和谐的氛围中施教，教师得以充分施展才华，学生也能愉悦地汲取知识，双方皆能收获满满的幸福。不断自我提升和成长，也是教师拥抱幸福的重要途径。通过学习新的知识、探索新颖的教学方法，我们能够丰富教育的内涵，提升教学的质量，进而在职业发展的道路上收获成就感和幸福感。
这本书使我清晰地认识到，身为教师，要善于捕捉教育中的美好瞬间，用心去体悟学生的成长点滴，用爱去传递知识与温暖。唯有如此，我们方可真正成为幸福的教育者，在教育的广袤花园中绽放璀璨光芒。在今后的教育生涯中，我将以书中的理念为指引，努力在平凡的工作中找寻不平凡的幸福。用真心关爱学生，以积极心态面对挑战，构建和谐的师生关系，不断追求自我成长。我坚信，只要我们怀揣对教育的热爱与执着，幸福就会如影随形，我们也能为学生的未来点亮更明亮的灯塔。
——王峰
最近读到陶老师的《做一个幸福的教师》，作为普通教师的我们，如何打点自己的人生，寻找教师职业的幸福感，才能让自己更加幸福？我们不时地感叹工作之劳累，心灵之疲乏，甚至抱怨命运之多变，这样的心态，又怎么能让我们拥有健康的身体，宁静的心灵，幸福的人生呢？教师的职业幸福是一种感受，它是教师个人价值观的体现。在物欲横流的世界，教师追求职业幸福的脚步当朝着精神“行走”。事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。其实对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。在以后的工作中，我要将这种体会体现在实际行动中，做好每一个细节，用心去爱每一个学生，从教育中获得快乐，从而充实生活的快乐。真正做一个拥有“健康的身体，宁静的心灵，幸福的人生”的幸福教师。
——陈太永
在阅读《做一个幸福的教师》这本书的过程中，我深深地被作者的教育理念和生活态度所打动。这本书不仅仅是一本教育指导手册，更像是一本心灵鸡汤，它教会我们如何在繁忙的教育工作中找到自己的幸福和满足感。
首先，作者强调了教师职业的特殊性和重要性。他指出，教师不仅仅是知识的传递者，更是学生心灵的引导者，是塑造未来社会成员的关键角色。这一观点让我深刻地意识到，作为一名教师，我们的工作远不止于教书，更在于育人，这是多么神圣而伟大的使命。
其次，作者分享了如何在教育中寻找幸福的方法。他提倡教师应该保持对教育的热情和对生活的热爱，将这种正能量传递给学生。通过建立良好的师生关系，尊重每个学生的个性，激发他们的学习兴趣，教师能够体验到教育带来的成就感和幸福感。这种观点让我认识到，教师的幸福不仅仅来自于学生的成绩，更来自于与学生共同成长的过程。
再者，作者提到了自我成长的重要性。他认为，教师应该不断提升自己的专业素养和教育理念，通过持续学习，保持教育的热情和活力。同时，教师也应该注重个人生活的平衡，保持身心健康，这样才能更好地投入到教育工作中。这一观点提醒我，作为教师，我们不仅需要关注学生的发展，也需要关注自己的成长，这样才能在教育的道路上走得更远。
最后，作者强调了教育的最终目标是培养幸福的人。他指出，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品格、情感和社交能力，帮助他们成为快乐、自信、有责任感的公民。这一观点让我深刻地反思，作为一名教师，我们的责任不仅仅是让学生掌握知识，更应该引导他们学会如何面对生活的挑战，如何在困难中寻找快乐。
《做一个幸福的教师》这本书给我留下了深刻的印象。它不仅提供了实用的教育策略，更重要的是，它传递了一种积极向上的教育态度和生活哲学。作为一名教师，我将把书中的理念应用到实际的教学中，努力成为一个幸福的教师，不仅为学生带来知识的光芒，更引导他们走向幸福的人生之路。
——程建成
读完陶继新老师编著的《做一个幸福的教师》，我深受启发。
书中强调了教师不仅仅是传授知识，更是在育人过程中收获快乐与满足。
幸福并非源于外在的荣誉与奖励，而是源于对教育事业的热爱，对学生成长的关注。当我们用心去理解学生，用爱去引导他们，看到他们的进步与成长，那种成就感便是幸福的源泉。
这本书让我明白，只要保持积极的心态，在教育的道路上不断探索，就能找到属于自己的幸福。
——黄凡
假期中读了陶继新老师的《做一个幸福的教师》一书，真的像品尝了一次精神的大餐，感受了一次精神的洗礼。
首先，健康的工作，是奠定幸福的基石。幸福教师首先必须是一个健康的生命个体。这里的健康，不仅仅指身体健康，更重要的是心理的健康。要追寻真正的幸福，就要拥有良好的心态。降低自己的要求或欲望，在达不到目标时，不妨宽容一下自己；遇到挫折时，试着去做其他令自己放松的事，学着疏导自己，释放自己，解放自己的心灵；不管取得什么样的成绩，都不要得意忘形，忘记自己姓甚名谁；遇到困难，多和朋友交流，争取得到更多人的支持和鼓励，拥有良好的心态可以使你找寻到幸福的方向。幸福教师还必须是一个幸福的生命个体。那就是一种视吃苦奉献为幸福的幸福观，那是一种无比高尚而伟大的信念。一个健康、向上的、内心充满幸福感的'生命个体，才具有了成为幸福教师的前提条件。
其次，学会快乐工作，开启幸福之门。教育是追寻幸福、创造幸福、享受幸福的过程。假如能让我们的工作像“玩”一样轻松快乐，我们也就开启了幸福之门。但是，快乐之花的盛开，需要智慧的汗水去浇灌：快乐需要预设。我们要学会做教育生活的有心人，善于发现和捕捉快乐。教育生活中，有很多细节，只要注意去挖掘，张开一双慧眼，我们也一定会发现和拥有许多的快乐。
再次，要执着工作，拥有幸福之心。在真实的教育环境面前，一颗颗本来充满激情，饱含理想憧憬的敏感的年轻的心，慢慢地变得迟钝、麻木、把我们的心灵紧紧裹缠，无法呼吸。是放逐自己，还是在岁月里执着追求？在徘徊中找到答案：执着追求自己曾经的梦想吧！是的，执着，源于内心深处的梦想与浓浓的爱；执着，方能让幸福之炬，灿烂地照亮教育；执着，方能让幸福之钥，开启教育的觉悟之门 。
——葛金和
阅读《做一个幸福的教师》后，我深受启发。书中强调，幸福源自于对教育的热爱、持续的学习与成长，以及和谐的人际关系。它让我明白，作为教师，不仅要传授知识，更要用心去感受教育的美好，享受与学生共同成长的乐趣。幸福并非外在的获得，而是内心的感受。保持一颗平和、乐观的心态，积极面对工作中的挑战，我们就能在日常的教学中找到属于自己的幸福。总之，这本书如同一盏明灯，照亮了我追求教育幸福的道路。我将以此为指引，不忘初心，砥砺前行，努力成为一个幸福的教师。
——张晶
读了《做一个幸福的教师》这本书，文中作者用平实而深刻的语言，讲述了他作为教师的心路历程。他让我明白，幸福不是遥不可及的梦想，而是可以通过我们的努力去实现的。
书中提到了许多实用的方法和建议，帮助我更好地应对教育工作中的挑战和困难。比如如何与学生建立良好的关系，如何激发学生的学习兴趣和动力，以及如何平衡工作和生活的关系等等。这些建议都非常实用，让我受益匪浅。
这本书还让我感受到了教育的魅力和力量。教育不仅仅是传授知识，更是培养人的品德和能力。作为教师，我们肩负着培养下一代的重任，我们的工作将影响他们的一生。这让我感到无比的荣幸和自豪。
读完这本书后，我开始重新审视自己的教育观念和工作方式。我意识到，只有不断地学习和进步，才能成为一名更好的教师。
——翁宇
时光浅浅，书香致远，书是人们看世界的一扇窗，爱看书，勤读书，乐读书，培养良好的阅读习惯，对人的一生的发展至关重要。教师们把阅读感悟收获，写进了自己的书页，更浸润了每一位教师的内心。
阅读是一种遇见
阅读是一种约定
阅读是一种成长
阅读是一种生活。
捧一卷经典，浸一身书香；
读专业著作，品教育智慧。
阅读，遇见更美好的自己！
编辑：李小曼
校对：刘丽娟
审核：高学春