每一次相遇，
都是最美的开始；
每一次碰撞，
都只为积蓄更专业的教育力量；
每一次学习，
都是一趟经验和智慧交融的旅程……
2024年7月15日，武江区幼儿园青年教师能力提升培训班的学员们怀着学习的渴望，揣着教育的情怀，开启了培训学习的第三天！
深研细悟 共成长
上午，邀请了佛山市南海区西樵镇中心幼儿园听音湖分园区伴贞园长为老师们作《幼儿园教育活动的评价与反思》专题分享。
区伴贞，佛山市南海区西樵镇中心幼儿园听音湖分园党支部书记、园长。2024-2026年广东省名教师工作室主持人、佛山市督学、佛山市基础教育名教师工作室主持人、佛山市学前教育学科带头人、佛山市学前教育中心教研组成员、兼任佛山市教育学会理事、南海区学前教育协会副会长。
区园长围绕幼儿园教育活动的概念、教育活动评价的基本价值取向、教育活动评价的要素和方法、教育活动反思的方向和路径等方面进行了深入剖析，通过案例与理论相结合的方式，由浅入深地为老师们进行了细致的讲解与指导，让大家对教学活动的评价与反思有了更深层次的了解。
过程中，教师针对问题，开展讨论，分析问题，大家各抒己见。在思维互相碰撞中反思，在交流分享中提升。
探儿童视角 创灵动环境
下午，邀请了佛山市南海区西樵镇中心幼儿园西岸分园园长黄静为老师们作《基于儿童视角下的班级环境创设》专题分享。
黄静，佛山市幼儿园保教质量评估员、广东省中小学教师资格考试面试考官，现任佛山市南海区西樵镇中心幼儿园西岸分园园长。从教25年来，曾获得南海区优秀教师、南海区基础教育课程改革先进个人、南海区学生竞赛优秀辅导人员、西樵镇优秀园长、西樵镇学前教育科研先进个人等称号。曾多次参加全国、省、市、区各类比赛获佳绩；2023年，受邀担任佛山市幼儿园保教质量评估员培训班小组导师;在南海区青年教师晋级市赛选手的培训活动中担任辅导老师。
环境是儿童的活动场景，环境即课程。黄园长从“什么是幼儿园班级环境？——环境与教育的关系——如何让环境成为儿童的学习场？”等方面深入的为我们分析了在儿童视角下该如何创设班级的环境。通过形象具体的案例，结合班级环境照片，抛出问题，引导教师们在互动交流中进行思维碰撞，让大家深刻理解了班级环境向学习环境转变的必要性，明确了环境创设中的关注要点以及如何优化环境。同时她也强调：班级环境是要让儿童作为有效的学习者参与到环境中，实现从结构质量走向过程质量。
学有所思、思有所悟、悟有所得、得有所用。黄静园长的讲座拨动了大家思考的心弦，教师们都认真聆听、专注记录，相互交流学习。
总之，基于儿童视角的幼儿园班级环境创设是一项重要的课题。作为一名幼儿教师，我们要时刻关注儿童的需求，站在他们的立场，用心去创设一个充满关爱、尊重、安全的幼儿园环境，为孩子们的成长助力。
每一次的聆听都是一种成长，每一次的学习都是一种突破。今天的培训活动，不仅有效转变了幼儿园青年教师的教学理念，同时也促进了她们的专业成长。相信在专家、老师的引领下，我区幼儿园青年教师的教育教学能力将得到更大的提升，进而有效促进幼儿园保教质量的提升。
第三组
2024年7月15日