数字研训促成长，凝心聚力共前行——“国培计划（2024）”孝感市信息技术应用指导能力提升培训之数字素养提升计划研讨会

       第一小组组长周佩弦对人员进行具体地分工，随后大家各司其职，共同协作。

周佩弦:参与数字研训让我收获颇丰。我深刻认识到数字技术在教育中的巨大潜力，掌握了实用的数字工具和软件，学会以学生为中心制定个性化教学方案。与同行的交流合作也拓宽了我的视野，让我能更好地适应教育数字化的发展。

姚辛酉：这次培训犹如一场及时雨，为我在信息技术教学领域的成长与发展注入了新的活力和灵感。专家们精彩的讲座让我对信息技术教育有了更深层次的理解。他们不仅阐述了最新的教育理念和教学方法，还通过实际案例展示了如何将信息技术与学科教学深度融合，以提高教学效果和学生的学习兴趣。这次培训让我更新了教育观念，提升了专业素养，也让我更加坚定了在信息技术教育领域不断探索和创新的决心。

祝存东：研训一体的培训优点明显，它融合研究与训练，让教师既懂理论又能实践，还促进交流合作，提升数字素养。

陈杰:作为一名参与研训一体的教师数字素养提升计划的学习者，我深感这次培训对我的数字素养提升具有深远的影响。在学习过程中，我不仅开阔了视野，接触到了最新的数字教学工具和平台，了解了如何将这些技术与教学内容和学生的学习需求相结合，更让我深刻地理解了教师在数字化教育转型中的角色和责任。

祝安苇：教师作为学生的引领者，只有自身具备较高的数字素养，才能更好地培养学生的信息检索、数字交流、创新思维等意识、能力乃至责任感，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

陈多多：通过研训一体模式，我深刻体会到理论知识与教学实践相结合的重要性。在数字化快速发展的今天，我认识到持续学习的必要性。研训一体的教师数字素养提升不仅增强了我的技术能力，也促进了我对教学的深入思考和创新实践，为我的教学生涯带来了积极的影响。

赵皓维：得益于教师数字素养提升计划，我拥有了更多的数字教学工具和方法，能够为学生提供更优质的教育。

杨建伟：在参与研训一体教师数字素养提升计划的过程中，我深刻体会到了“研训一体”这一理念的魅力。通过理论学习和实践操作相结合的方式，我们不仅掌握了数字技术的基本知识和技能，还学会了如何将这些技术应用于实际教学中。这种边学边做、边做边思的学习方式，不仅提高了我们的学习效率，还让我们在实践中不断反思、不断改进，从而实现了专业能力的快速提升。

吴帆：这次学习“研训一体的教师数字素养提升计划”，不仅是一次技术技能的提升，更是一次教育理念的革新和自我成长的旅程。它让我更加坚信，教育与技术的结合，将开启一个更加个性化、高效和充满活力的学习时代。

余曾：通过培训让我深刻认识到教育正步入全新时代。技术赋能教学，让课堂更生动、个性化。我作为教师，需紧跟时代步伐，掌握数字化工具，创新教学方法，以更好地服务学生，引领他们面向未来。这是一次启迪思维的旅程，我将持续学习，为教育数字化贡献力量。

丁力： 通过学习“研修一体的教师素质提升计划”，我深刻体会到持续学习与实践相结合的重要性。这种模式让我不仅在理论上有了更深入的理解，还能在实际教学中不断应用和提升，真正实现了教师素质的全面发展。

程静：这次研训经历极大地拓宽了我的教育视野，促使我从一个传统教师角色转变为一个终身学习者和教育创新者。我开始主动探索更多与数字技术融合的教学方法。

余杏红：参加了研修一体化教师数字素养提升计划培训，我深感振奋。这次培训不仅提升了我的技术操作能力，更重要的是，它激发了我对教育创新的思考。我学会了如何将数字工具融入教学，以提高课堂互动性和学生的学习效率。同时，我也意识到了作为教师，引导学生安全、负责任地使用数字资源的重要性。这次培训是一次宝贵的学习经历，我将把所学应用到我的教育实践中。

万玉芬：参加此次信息技术应用指导能力提升培训，我深受启发。在数字化转型的大背景下，对利用生成式人工智能开展教学创新的初步探索，让我看到了教育的无限可能。它为教学注入了新的活力。研训一体的教师数字素养提升计划，为个人和集体的进步提供了清晰的路径和方法。我会积极将所学知识运用到实际教学中，不断探索创新，提升自己和团队的信息技术应用能力，助力教育事业的发展。

熊金芬：通过培训与实践，我能够更高效地整合数字资源，丰富教学内容，提升课堂的趣味性和吸引力。同时，我也意识到自己在数字素养方面还有很大的提升空间，需要不断学习和探索，以适应教育数字化的快速发展。

研训一体的探究式学习，为教师们的数字素养提升打开了一扇明亮的窗。透过这扇窗，我们看到了教育的无限可能，感受到了知识的力量与创新的魅力。愿每一位教师都能成为数字时代教育的引领者，用智慧和热情点亮学生的未来，让教育的光芒在数字的海洋中熠熠生辉，永不停歇！

（第一小组制作）