分数的意义探究作业辅导

       部分学生第一次独立完成的情况如下，能理解题意，但是不会正确画图。

       由学生采用摆学具的方式，经过学生之间的辅导之后，学生能明白自己的错误在哪。

       学生能在原有基础上正确改动。

另外一部分学生，对分数的意义掌握的不够扎实，错误较多。

这部分学生，需要教师的耐心辅导，学生亲自动手摆学具。

       学生有了直观的操作体验，能够认识到自己理解出现偏差的地方，进而改正。