盛夏充满了无限的可能，承载着生命的蓬勃与希望。历经三天的学习，新教师们的学习热情依然高涨。第四天一场心与心的交流正在悄然开启……
幼儿园班级环境创设
的具体实践
8月7日上午，福州市台江区第三实验幼儿园的陈奋铮园长为新教师们带来一场《幼儿园班级环境创设的具体实践》的精彩讲座，带领新教师们更加深入了解幼儿园的班级环境创设。
陈奋铮园长从幼儿园班级环境创设的内涵和意义、应注意的问题、应遵循的原则、具体实践措施及启示五个方面，理论结合实际案例，向新教师们分享环境创设的理念和思路。
与此同时，陈奋铮园长还分享了幼儿园的主题环境、区域环境、生活环境、其他环境及精神环境的创设要点，强调幼儿园的环境创设要重视儿童立场、重视过程体验、重视操作过程，并且重视动态呈现。
通过本场讲座，新教师们了解了环境创设需要在遵循原则的前提下，结合幼儿年龄特点与兴趣，科学创设环境，适当留白让幼儿参与其中，让环境成为能够促进幼儿发展的有益资源。
聚焦项目活动
赋能生命成长
8月7日下午，福州市仓山区第一中心幼儿园的蔡里娜园长为新教师们带来了一场《聚焦项目活动，赋能生命成长》的生动讲座，带领新教师们对幼儿园的项目活动产生了新的理解与思考。
蔡里娜园长抛出“什么样态的项目活动能够赋能幼儿的生命成长呢？”这一问题启发新教师共同思考，从项目活动缘起追溯，带领新教师从理论视角梳理它的内涵与特点，从实践视角审视它的开展现状，在此基础上，通过“项目活动要赋权幼儿”、“项目活动要贴近幼儿生活”两大路径推行，从环境赋权、课程让权、管理放权三个方面落实，师幼共同创造有生命力的项目活动。
蔡里娜园长结合了大量生动、优质的活动案例，例如《最美班花朵朵开》、《儿童本位的主题墙创设》、《我们的盲盒馆》等，为新教师在未来工作中实施项目活动提供了宝贵的经验。
通过本场讲座，新教师们对幼儿园项目活动的实施有了更深的认识。没有回归自主，何谈生命赋能。教师需要“退后再退后，赋权再赋权”，始终关注幼儿生命成长，回归幼儿真实生活。
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图文：李泽英、廖思昀、刘桂宏
陈 璇、罗涵棋
审核：肖 潇、陈 露
终审：陈少熙
