《“教-学-评一体化”小学中年级英语课堂评价设计研究》小课题研究课活动

桢树
创建于08-07
阅读 241
收藏TA

需扫码在手机上打开
文章后点击更新提醒

        2023年11月24日开展了一节研究课,这节课是符南老师带来的四年级上册Unit 5. Dinner's ready. Part A. Let's learn & Let's play。符老师利用复习学过的食物类单词导入新课,通过复习旧知引出新知,为新学词汇做好铺垫,过渡自然。

      词汇教学的过程中,符老师教授每个新词都渗透了自然拼读法,帮助学生轻松拼读单词,同时在语境中学习、运用词汇,做到了词不离句,句不离词,达到了事半功倍的效果。

  在操练过程中,符老师通过创设情境,让学生在模拟真实语境中使用英语,使学生的语言得到了内化,思维得到了训练,促进知识的迁移运用,突破教学重点,化解难点。

  最后,符老师通过练习当堂检测学生对新知的掌握情况,学生高举小手,争相回答。作业部分通过分层设计,关注个体差异,让学生根据自己的水平选做作业,保证作业质量。

  课程结束了,但是学习没有结束,课后英语组教师们进行评课研讨。大家都肯定符老师在课堂上采用了师生评价,生生评价,学生自评等,还采用了口头评价,宣传栏评价等等。大家各抒己见,集思广益,气氛热烈,不时碰撞出智慧的火花。

阅读 241
文章由 美篇工作版 编辑制作
投诉