2024年陆丰市小学阶段学科教师教育教学能力提升培训（数学第一批）的第二天上午，林岳杜主任给我们作了《把握数学本质，绽放说课魅力——小学数学说课的方法与技巧》专题分享，全市320名小学数学教师齐聚陆丰市教师发展中心，共同学习、探讨。
培训一开始，林主任便引领我们深入探讨了小学数学的本质。他强调，数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和工具。在小学数学教学中，我们要注重培养学生“用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界”，要培培养学生的的数感、符号意识、空间观念等核心素养，这些素养是学生未来学习和生活的重要基础。通过林主任的讲解，我们更加明确了小学数学教学的目标和方向，也更加坚定了自己在教学中的信念和追求。
在深入“把握数学本质”后，林岳杜主任带引我们如何精彩“绽放说课魅力”。他详细介绍了说课的作用、说课的内容、说课的要求、说课的技巧以及需要注意的问题和误区。他强调，对我们教师而言，说课可以更好的吃透教材、可以提高理论水平、可以提高表达能力，还有利于提高课堂教学的效率。他重点介绍了说课的内容，有说教材、说学生、说教法学法、说教学程序和教学反思等。要做到内容有序、联贯,语言要有讲有读、有问有说，节奏统一、和谐，内容上要说“准”教材、说“明”教法、说“会”学法、说“清”教学意图、说“清”练习层次，要灵活性应变，要仪表大方，还要注意紧扣课程标准。
岳杜主任还跟我们分享了说课的4个技巧，分别是抓住“课”字，突出“说”字；遵循“课”路，选准“说”法；变换“说”法，找准“说”点；把握“说”度，把课“说”活。
结合岳杜主任的工作实际，他特别提醒我们要注意说课中的几个问题和几个误区：要正确认识上课与说课的区别；要正确处理好备课与说课的关系；说课应重视新课程标准；加大学法指导的力度；说课应设计有立意高远的课堂教学活动；说课要注意理论和实践的有机结合。
在培训过程中，林主任通过具体的案例和示范，让我们更加直观地了解了说课的实际操作和应用。他鼓励我们对照说课评价标准，积极尝试、勇于实践，将所学应用到自己的教学中去。
通过这次培训，我们深刻感受到了说课的重要性和魅力。我们认识到，说课不仅是对自己教学设计的一次梳理和反思，更是对自己教学理念的一次升华和提炼。同时，我们也意识到了自己在说课方面的不足和需要提升的地方。比如，我在表达时有时不够清晰、准确，需要更加注重语言的锤炼和修炼；我在设计时有时过于注重形式而忽略了学生的实际需求，需要更加注重教学的实效性和针对性。
总之，这是一场精彩的专题分享，没有高深的理论，没有拗口的新名词。我们不仅学到了很多关于小学数学说课的方法和技巧，更对自己的教学理念和教学能力有了更深入的认识和提升。我们将把所学应用到实际教学中去，不断提升自己的教学水平和能力，为学生提供更好的数学教育服务，落实陆丰“新课堂计划”。同时，我们也期待未来能有更多的机会参与此类培训，不断学习和成长。