行之力则知愈进，知之深则行愈达。8月7日下午2：30，湖北华中师范大学宋荣教授为双牌二中暨紫京教育集团强基培训班80余人带来了《思维课堂中的对话式教学--基于逻辑学的视角》专题讲座。
李佳丽老师主持
在相关思维概念理解中，宋荣教授一开始解释了思维和认知的概念。从逻辑思维是训练的基础、逻辑思维是创新的源泉两个方面论证了逻辑思维的重要性，展示了中西方逻辑学的演变过程。为我们普及了逻辑思维的十三个误区、思维与语言之间的联系。
“一切高级的思维方式都是对话的内化”。在对话式教学的主体中，宋荣教授提出了“只有掌握更多教学领域的知识与技巧，才能成为专家型教师”这一观点。接着展示了信息化教学背景下教师的十二种角色和以学生为主体的四种课堂对话形式。然后指出了思维课堂的六大场所以及如何培养学生的思维认知能力。
在对话式教学的主要原则中，宋荣教授提出了有效性、互动性、平等性三个原则。其中重点指出了低效教学与负效教学的类别，教师“导演”有效和学生“参演”有效的方法。
最后，宋荣教授从启发批判式教学、DIY参与式教学、TPS研讨式教学法、ORID互动式教学法等五个方面解答对话式教学如何去实践。宋荣教授从理论到实践引导我们如何去开发对话式教学，以自身实践为模板传授教学经验。
ORID互动式教学法现场模拟
蒋大革老师分享学习心得
学习的时间总是短暂的，为期五天的强基培训班结束了。在未来的工作中，我们将会把这些理念和方法落实到实际教学中，以此来提升课堂教学工作的效率。新时代带来了许多机遇和挑战，我们需要不断学习和适应，才能在新的教育环境中取得更好的成绩。
（图/全小明 文/何彩秀）