项目缘起
数学来源于生活,然后应用于生活。为了让学生亲自感知“三角形的稳定性”这一特性,激发学生对图形特征探究的兴趣,获得对图形更为全面、深入的认识,因此在暑假开展了三角形稳定性在生活中的运用——“巧结构,大承载”项目化学习。
项目目标
1.联系生活实际并通过拼摆、设计等活动,进一步了解三角形的稳定性在工程中的应用,学会欣赏数学美。
2.通过寻找生活中的三角形、动手搭建、数学实验等活动培养学生动手能力和创新思维。
3.在探索三角形的稳定性活动中进一步发展空间观念,提高学生对跨学科学习的兴趣。
研究任务单
项目驱动性问题
【核心问题】
什么样的结构能让桥有巨大的承重能力?
【子问题】
1、调查生活中三角形的知识。
2、寻找生活中哪些地方应用了三角形稳定性的原理?
3、桥梁为什么是三角形结构?
项目实施
孩子们运用所学知识,充分利用身边材料,科学设计,精心制作。瞧,专注的眼神,灵巧的小手,孩子们个个信心满满,都在为自己的“创意作品”而努力。
在探索过程中同学们脑洞大开,化身小艺术家利用身边各种各样的材料,小到牙签、小棒,大到木条、筷子,或粘或缠,利用各种方法把材料连接在一起,从点、线构成平面,再使平面构成立体,制作过程中感受点、线、面、体的变化。
成果展示
小小的三角形,大大的稳定性,每一个立体结构承载的不仅是孩子们的智慧,更是孩子们的收获。
一座座承重超强的桥,一个个立体的图形......无不凝结着学生们的无限创造。
项目感悟
通过本次项目化学习,同学们充分发挥主动性,自主探究三角形的秘密,将数学知识运用到实际生活中,感悟数学美,体会数学的魅力。在学习研究过程中,既培养了学生的空间观念,提高了动手操作、解决问题的能力,同时又让学生感受到数学的价值,以美育人,陶冶情操,最终锻炼孩子们的发散思维和创新思维。
图文:五年级全体数学教师
编辑:李璐
审核:教研处