项目缘起
数学来源于生活，然后应用于生活。为了让学生亲自感知“三角形的稳定性”这一特性，激发学生对图形特征探究的兴趣，获得对图形更为全面、深入的认识，因此在暑假开展了三角形稳定性在生活中的运用——“巧结构，大承载”项目化学习。
项目目标
1．联系生活实际并通过拼摆、设计等活动，进一步了解三角形的稳定性在工程中的应用，学会欣赏数学美。
2．通过寻找生活中的三角形、动手搭建、数学实验等活动培养学生动手能力和创新思维。
3．在探索三角形的稳定性活动中进一步发展空间观念，提高学生对跨学科学习的兴趣。
研究任务单
项目驱动性问题
【核心问题】
什么样的结构能让桥有巨大的承重能力？
【子问题】
1、调查生活中三角形的知识。
2、寻找生活中哪些地方应用了三角形稳定性的原理？
3、桥梁为什么是三角形结构？
项目实施
孩子们运用所学知识，充分利用身边材料，科学设计，精心制作。瞧，专注的眼神，灵巧的小手，孩子们个个信心满满，都在为自己的“创意作品”而努力。
在探索过程中同学们脑洞大开，化身小艺术家利用身边各种各样的材料，小到牙签、小棒，大到木条、筷子，或粘或缠，利用各种方法把材料连接在一起，从点、线构成平面，再使平面构成立体，制作过程中感受点、线、面、体的变化。
成果展示
小小的三角形，大大的稳定性，每一个立体结构承载的不仅是孩子们的智慧，更是孩子们的收获。
一座座承重超强的桥，一个个立体的图形......无不凝结着学生们的无限创造。
项目感悟
通过本次项目化学习，同学们充分发挥主动性，自主探究三角形的秘密，将数学知识运用到实际生活中，感悟数学美，体会数学的魅力。在学习研究过程中，既培养了学生的空间观念，提高了动手操作、解决问题的能力，同时又让学生感受到数学的价值，以美育人，陶冶情操，最终锻炼孩子们的发散思维和创新思维。
图文：五年级全体数学教师
编辑：李璐
审核：教研处