8月6日上午，我们聆听了赵振宙教授的“教学与教研相辅相成的艺术”的讲座。赵教授首先给我们介绍了教学科研一体化发展经验，他提出教学是教师的立身之本，科研是教师的发展资源。教学工作是教师进行科学研究的立足点，理论成果运用的主要途径。教学工作的本质是要让学生听得懂，易掌握，活应用。教师必须精耕细作教学“责任田”，教出水平、教出质量、教出成效，确保让课堂成为引领学生世界观、人生观和价值观的主渠道。同时，教师要牢记育人使命，贯穿于科学研究全过程，帮助学生追求知识，探索真理。将自己在科研过程中挖掘和探索出来的思维方法，择优运用于教学过程，以更好地激励和引导学生，培养学生的自主研究学习能力。
学习ing
接着，赵教授指出了当前教学科研一体化发展困境:一是教师对教学和科研的关系认识不足；二是“重科研轻教学”的考评机制有待优化；三是教学与科研的融合有待提升。针对以上困境，赵教授提出了教学科研一体化发展三个策略:一是以学生为中心，立德树人，赋能教学能力提升与专业发展；二是科研先行，回应教学关切，推动科研育人与教学效能提升；三是深化对教学科研一体化发展理念的认识，增强实践自觉。
干货满满
最后他提出了教学、科研、科创三维一体化发展。讲座的主题具有重要的现实意义。对于中职教师而言，如何在繁忙的教学工作中兼顾科研，以及如何实现教学与科研的相互促进，一直是困扰大家的难题。本次讲座紧扣这一关键问题，为我们中职教师指明了方向。
8月6日下午，陈松教授在“以赛促教、赛教融合，助力教师教学能力提升”的培训中，通过全面而深入的讲解，为中职骨干教师们提供了一个宝贵的学习平台，旨在通过教学能力比赛的视角，促进教师教学方法的创新与教学能力的实质性提升。
首先，陈教授详细解读当前国家及地方教育部门对于职业教育改革、教师能力提升的相关政策文件，特别是那些鼓励和支持教师参与教学竞赛、推动教学创新的政策措施。这有助于教师明确方向，把握时代脉搏。
接着，陈教授将比赛规则进行了详细介绍，包括教学能力比赛的参赛条件、制作流程、评分标准、比赛形式等具体要求，帮助教师熟悉比赛流程，做到心中有数。他深入分析评委的评审标准和侧重点，包括教学理念、教学方法、教学内容、教学效果等多个维度，指导教师如何有针对性地准备比赛内容。
为让学员们有更直观的了解，陈教授通过展示近年来国赛优秀的获奖作品，分析其教学设计思路、课堂实施策略、创新点及亮点，为教师提供可借鉴的模板和灵感。
他通过多年来自身指导教师备赛的经验，提醒学员在准备过程中如何制定科学合理的备赛计划，合理安排时间，注重团队协作，充分利用各种资源。
通过这样全面而深入的培训，中职骨干教师们不仅能够深刻理解“以赛促教、赛教融合”的深刻内涵，还能在具体实践中不断提升自己的教学能力和水平，为培养更多高素质技能型人才贡献力量。
今天的培训，两位教授能够根据当前职业教育形势，结合自身工作经验和中职教师工作实际，给在座学员提供了教学、科研、能力提升等多方面的有益借鉴和指导，相信会进一步促进韶关中职教育的高质量发展！