什么是孤独症？
孤独症，是广泛性发育障碍的一种亚型，以男性多见，起病于婴幼儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。
很多家长对于儿童自闭症缺乏了解，不能理解孩子的行为和某些表现，反而责怪和打骂孩子，给孩子幼小的心灵造成了巨大的伤害。
那么家长如何抓住最佳康复时期，保证康复呢?
第一阶段：早期发现蛛丝马迹
自闭症在发病之前通常没有显著的异常特征，很容易被家长所忽视，但家长只要认真观察，就能尽早发现孩子端倪。
如果孩子在两岁前出现以下情况，就需考虑请专业人员进一步评估和密切观察了：
(1)对语言追笑缺乏反应，却对音乐特别敏感，喜欢看旋转的东西；
(2)对普通玩具缺乏兴趣，却对某些非常规的玩具物品非常着迷；
(3)喜欢来回奔跑或旋转，不会与人玩互动游戏；
(4)与人缺乏视觉接触，呼之无反应；
(5)不会主动用手指物，有需要时即抓着别人的手拖向需要的物品；
(6)直到18个月还不会叫爸爸妈妈。
第二阶段：主动出击无须等待
很多家长即使已经发觉孩子有问题，但并没有引起注意，相信只是暂时的问题。有些家长甚至相信开口越晚越聪明，采用消极等待法。
有些家长则带着孩子辗转各大医院，寻求名医确诊，结果往往错失早期最佳治疗期。其实对自闭症患儿，两岁至三岁的早期干预对预后影响十分显著。
因此，如果怀疑存在自闭症或其他发育问题的儿童，主动出击是制胜的重要法宝，积极寻求早期治疗干预。
第三阶段：多管齐下综合治疗
自闭症仅凭单一的治疗方法很难奏效，需要借助多管齐下的综合治疗。行为干预是首选的方法。
有些家长认为孩子的问题是语言落后，只要进行语言训练即可，其实语言的发育与运动和认知等其他功能的发育密切相关，训练方法也应综合兼顾。
其次，自闭症儿童的刻板特征使得其习得技能很难泛化，需要在不同场合对其进行训练和教育，使其适应不同的要求。对于出现自伤、攻击、兴奋躁动、睡眠障碍等症状，可由专科医生处方药物治疗。
第四阶段：全面评估因“能”而异
自闭症的症状轻重不同患儿的表现各异，因此在治疗时需要根据孩子的具体情况而采用不同的治疗训练方法。
同一个患儿，在不同的发育阶段，应采用不同的策略，因此特别强调个体化的训练。全面评估往往是了解儿童特点、选择有效治疗的基础。
如发育水平未满三岁的患儿，应以个别训练为主；发育水平已经达到四五岁的患儿则应以集体教育配合个别训练。定期进行复评对调整治疗训练方法分必要。
第五阶段：巧妙安排坚持制胜
自闭症的治疗是一个漫长的过程，在治疗过程
要配合一些训练才能让效果逐渐显现。而且随着儿童的成长，对功能的要求也会逐渐增高，不同阶段有不同目标，这是个漫长的过程。
有些家长舍弃自己所有生活，全身心投入，希望立即见效，结果往往自己身心疲惫，训练也难以坚持，效果难尽如人意。
因此，我们建议家长要先学会接受现实，在做好长期作战准备的前提下，和专业人员一起，分阶段规划治疗计划以及家庭的安排。争取获得较多资源的支持，给自己和家人留下一点自由空间，使家庭仍能成为快乐的基地，这样生活和治疗才可持续进行。
0-6岁是自闭症儿童最黄金的干预期，家长对待自闭症的态度、采取措施是否积极，很大程度上决定了孩子未来融入社会的可能性。