我国著名的学前教育专家陈鹤琴先生讲过，习惯养的好，终身受其益。
生理学家认为，习惯是自动的条件反射。幼儿期容易形成条件反射，我们应该抓住这一教育契机，探索有效的方法，使幼儿从小养成良好的自护习惯。
删除
为此，我园从环境创设，进餐，集体教学，游戏等一起活动中将自我保护的培养融入到幼儿的生活中去。
一、创设良好的生活环境，提高幼儿自我保护的意识。
首先在幼儿园里，我们不仅贴上了安全标志，时刻提醒幼儿注意安全。
我们将日常行为规范编成朗朗上口的儿歌，便于幼儿理解、记忆。
如：小小台阶一节节
跳上跳下可别学
上下楼梯慢慢走
一步一步别摔倒
删除
同时组织小朋友观看认识安全标志，时刻提醒幼儿注意安全。
删除
二、 培养幼儿良好的生活习惯，促进自我保护能力的发展。
良好的生活习惯与自我保护教育是紧密结合，相辅相成的。例如，正确有序的穿衣服能保护身体，鞋带系得牢固，可避免跌伤摔倒。我们平时应当非常注意幼儿这些生活小节的训练，孩子能做的事就让他自己做，绝不包办代替。这样孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。
进餐时
吃饭不嬉笑打闹
可避免气管进入异物
删除
三、通过生活和游戏活动学习和巩固一些自我保护的方法和技能。
我们利用园内一切可以利用的小型场地，增设了废旧轮胎等游戏环境，创造条件让幼儿在课余时间进行锻炼，如幼儿在玩轮胎过程中知道了一手扶着，一手在后面创造条件让幼儿在课余时间进行锻炼，这些器械既丰富了幼儿的活动内容，又锻炼了幼儿的体能。
游戏时
幼儿在玩轮胎过程中知道了一手扶着，一手在后面推就滚稳了。而且越玩越灵活，并且知道轮胎要倒时，赶快躲开身子，跳到一边就不会压脚，
删除
保证幼儿的健康和安全，是我们的职责。然而健康与安全不能被动的等待给予，而应该让孩子主动的获得。这种获得，要从良好的环境中来，从各种教育实践活动中来，从丰富多彩的游戏中来，从家园一致的教育中来。
删除