二十四节气根植于中国悠久的农耕文明，融汇着中国古人关于天文、历法、音律、养生的智慧，蕴含着悠久的文化内涵和历史积淀，体现了人与自然和谐相处的文化理念，千百年来在指导中国人的生产生活实践方面发挥了巨大作用，是中华优秀传统文化的典型代表。如何继承和发展中国几千年的优秀传统文化？西影路小学跨学科主题学习团队在学校“松影”课程建构体系下，以“探秘二十四节气——立秋”为主题，整合了语文、道法、劳动、美术等相关学科开展跨学科主题学习设计学习任务链，紧密结合学生生活体验，让二十四节气有一个全新的打开方式。
立秋，二十四节气中的第13个节气，意味着暑去凉来，秋天将至。每年8月7~9日，太阳位于黄经135°时是立秋节气。“立”，标志着一个季节的确立和开始。 立秋是秋季的初始。《月令七十二候集解》载：“秋，揫也。物于此而揫敛也。”到了这个季节，天地趋于收敛，万物渐次成熟，预示着草木结果孕籽，收获的季节到了。节气意义上的秋天到了，但天地还是那般炙热，气象学意义上的秋天尚未到来。热虽热矣，切不可被这种表象迷惑。立秋后，难熬的闷热就要过去，夜间开始有了阵阵的凉意。节气的高妙，先人的智慧，就在这“一叶知秋”里。
道法课中的立秋
童真童趣寻“立秋”
立秋不仅是秋天的第一个节气，还是我国重要的岁时节日。古人把立秋当作夏秋之交的重要时刻，一直很重视。
语文课中的立秋
岁月极美，在于它四时各具韵味。秋起，纵然暑气未退，我们对凉爽却多了一份悠悠然的期待。“云天收夏色，木叶动秋声”，且采一份舒宁在心，静待第一片梧桐叶落，在节令的更迭中，把生活过得有声有色。
童声朗朗诵“立秋”
稚嫩小手书“立秋”
科学课中的立秋
科学思维探“立秋”
立秋，“四立”之一，秋季的第一个节气。立秋期间，尚未出暑。虽然初有凉风，但并不会短时间退去暑热，到下一个节气处暑，才基本告别夏天。我国地域辽阔，各地气候虽有差别，但立秋时节大部分地区天气仍然酷热，白天阳光依然剧烈，处于每年大热三伏天的末伏，气温更为酷热。
美术课中的立秋
彩色画笔绘“立秋”
“万绿枝头一叶黄，秋风恰则到林塘。”在繁茂绿意中，我们窥探到属于秋天的萧瑟成熟，。
劳动课中的立秋
灵巧双手做“立秋”
“一叶梧桐一报秋，稻花田里话丰收”，一叶知秋的同时，也意味着民间收获的季节到了。曾顶着酷暑辛勤耕耘的劳动者们，将在金灿灿的田野中获得丰收的喜悦。在广大农村中，在立秋这天的白天或夜晚，有预卜天气凉热之俗。还有以西瓜、四季豆嚐新、奠祖的风俗。
跨学科项目式学习为学生提供更加全面和深入的学习体验，让他们在学习的过程中不仅能够获取知识，还能够培养多方面的能力。
西影路小学将紧紧围绕新课标的要求，将跨学科主题学习纳入“松影”课程体系，以二十四节气跨学科项目式学习为抓手之一，立足学生的素养发展，做好顶层设计与过程指导，将跨学科学习从边缘推向中间，让学生更好地成长。